利用农村本土资源 开展幼儿户外参观实践活动的案例研究
课
题
研
究
手
册
姓名 杨玲
班级 小六
2013年 2月— 2013 年6月
武进区奔牛实验幼儿园
利用农村本土资源 开展幼儿户外参观实践活动的案例研究
姓名：杨玲 班级：小六班 2013年 3 月
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一
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研究对象及范围
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小六班幼儿
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合作人员
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王菊芬
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二
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研究重点
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调查能为户外参观实践活动所用资源的种类、数量、具体的资源可实施性。
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根据户外生资源开展户外参观实践活动。
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户外参观实践活动的交流组织活动。
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三
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研究方法
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文献研究
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调查研究
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行动研究
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四
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本学期活动安排
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活动名称
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活动时间
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课题组理论学习
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二月份
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参观小学
参观油菜花
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三月份
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参观派出所
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四月份
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参观供电所
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五月份
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参观养老院
参观镇镇府、迎宾小区
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五月份
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参观小麦
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六月份
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学期总结
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六月份
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利用农村本土资源 开展幼儿户外参观实践活动的案例研究
课题组实验活动记载表
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学期
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第二学期
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教者
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杨玲
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班级
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小六班
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活动时间
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2013年5月
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参加人员
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全体课题组成员
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活动内容
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户外参观实践活动：参观镇政府
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活动目标
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1、让幼儿开拓视野,丰富幼儿的一日生活并培养幼儿爱护公共设施的情感。
2、增强幼儿体质，增强幼儿的集体意识。
3、知道保护环境，不乱扔垃圾，不摘采花草。
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研究活动目的
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探索适合开展幼儿户外参观实践活动的具体的资源，探索利用户外资源开展幼儿户外探究活动的具体组织策略。
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农村自然资源与体育活动的融合
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主题内容
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参观镇政府系列活动
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农村自然资源名称
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参观实践活动：参观奔牛镇政府
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资源和探究活动的融合点
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参观奔牛镇政府的形式及意义
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活动时间
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2013年5月
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共享材料
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奔牛镇政府
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户外探究活动
创新点
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利用户外资源进行的户外参观实践活动
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利用农村本土资源 开展幼儿户外参观实践活动的案例研究
观察记录表
参观实践活动：参观奔牛镇政府
活动目标：
1、让幼儿开拓视野,丰富幼儿的一日生活并培养幼儿爱护公共设施的情感。
2、增强幼儿体质，增强幼儿的集体意识。
4、知道保护环境，不乱扔垃圾，不摘采花草。
活动准备：
事先与镇政府工作人员联系、做好交流。幼儿已有基本的保护自己和环境保护的意识，不轻易去损坏物品和花草。幼儿已经做好参观所需的物品准备。
活动过程：
一、准备活动
1、组织幼儿整理好自己的相关物品，排好队在老师的帮助下步行前往活动目的地——奔牛镇政府。
2、在步行的过程中，老师向幼儿再次强调参观的注意事项。
（1）进入政府排好队一起向门卫爷爷问好。
（2）在排队、观察、与同伴和老师交流的时候要轻声轻语，以免惊扰了正在工作的叔叔阿姨。
（3）在观察过程中有紧急情况发生的话，一定要马上告诉身边的老师，让老师帮你解决。
二、观察、记录活动
1、到达目的地，组织幼儿有序的参观政府里面的建筑物，教师想幼儿介绍各种建筑物及用途。
2、在观察活动中，如果发现地上有垃圾等物品，知道幼儿将垃圾捡起来放进垃圾箱，提醒幼儿注意不要去采摘花草，要保护好政府里的环境。
四、组织幼儿集合，清点人数后带领幼儿回园。
1、师：今天小朋友们在镇政府里度过了一个美好的半天，我们知道了镇政府里的环境，你们开心吗？现在我们要回幼儿园了，你们可以轻轻地和这里的花草、建筑物说再见。
2、和工作人员说再见！
3、清点人数回幼儿园。回园后组织幼儿入厕、洗手、喝水。
研究活动后的启示及评价
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研究活动后的启示
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幼儿园里组织参观镇政府，孩子们都很兴奋，而且都是积极的准备着这次出行。我班在之前就布置了参观的目的：1、主要看看广场周围的建筑，看看它们的外观和形态，便于积木区的搭建；2、看看草地上的植物都有什么变化，草、树、花等；3、观察镇政府都有什么人，都在干什么。
由于布置了任务所以孩子们都是眼里有目标的观察。等我让孩子们在镇政府参观的时候，孩子们发现了蚯蚓的洞，发现了柳树的芽芽。到镇政府的会议堂时，孩子们的好奇心，探索欲望都被激起，到处摸，到处坐，眼睛乌溜乌溜的，他们觉得里面的布置设施有趣极了，我们还让个别孩子到台上去演讲，当一回领导的瘾。
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课题组评课意见
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在这次活动中我一直在给孩子们拍照，我仔细观察孩子们的一言一行，他们的嘴巴在说着看到的东西，与好朋友分享着。
但是我班也存在着以下的不足。来回的途中幼儿一直处于兴奋状态，队伍一会儿快一会儿慢，没有跟紧，很多幼儿在看着旁边，不看前面。我一直在提醒他们注意路边、注意脚下，才没有让幼儿绊倒。下次再有这种活动时，还是要在去之前把这些讲清楚。我们之前通知家长让给孩子穿少点衣服，可是还有一小部分幼儿穿的比较多，也没有办法给他们脱掉，所以很多孩子嘟囔着很热，出了很多汗。
在户外参观活动时都会参与到集体游戏中去，小朋友们做游戏，可以增添感情。 在组织活动时，注意幼儿的一言一行很重要孩子的情绪高涨需调节。
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评课人签名：杨玲 时间：2013-6-15
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利用农村本土资源 开展幼儿户外参观实践活动的案例研究
典型幼儿跟踪记载表
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幼儿姓名
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杨欣浩
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班级
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小六
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性别
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男
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参观前：老师事先到镇政府拍下各种环境设施，出示事先拍到的政府照片，请幼儿猜猜看这是什么地方？那你知道我们奔牛镇政府在哪儿呢？（在派出所的隔壁。）那我们奔牛为什么要建立镇政府呢？浩浩积极地回答我：老师镇政府是给大人上班的地方吧。里面肯定很漂亮的。我们什么时候可以去呢，我好想马上就去哦。在参观前我给孩子们上了一节参观前的准备活动课，孩子们知道了要去参观镇政府都十分期待，与好朋友说要穿运动鞋，到了政府里面要做个有礼貌的好孩子……
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参观中：浩浩是个比较活跃的孩子，集体活动时他总喜欢做些动作引起老师的注意，今天出去参观镇政府，孩子们在一路上尽情的说着，笑着、玩着。到了镇政府，我们到了镇政府的会议厅，浩浩说：“我长大了，也要来这里上班”，我让他到领导台上去对着话筒讲话，他天真可爱的样子把大家都逗笑了。
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参观后：离开镇政府时，孩子们恋恋不舍的和里面的工作人员说再见，浩浩走在路上说：老师，政府里面可真大呀，里面什么都有，我最喜欢会议室，里面的停车场好大哦。我们能每天都来参观吗？孩子的语言中透露着对参观活动的向往，他们喜欢这样的实践，可以见识到许多新鲜事物，满足他们的好齐心。
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利用农村本土资源 开展幼儿户外参观实践活动的案例研究
课题研究成果记载
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个人荣誉
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获奖和荣誉名称
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颁奖单位
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时间
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公开课：参观镇政府
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奔牛实验幼儿园
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2013年5月
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科研论文
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指导幼儿
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利用农村自然资源提高幼儿户外探究科学活动水平的研究
学期总结
姓名杨玲 2013年 6月 15日
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我园地处农村，周围的自然环境是幼儿探知的对象，广阔的田野、神秘的镇政府是他们的课堂，在那里他们自由地去探索，用自己的各种感官去解开大自然的秘密。最近，孩子们经常和我说起，外面的树上的花开得好美啊，蜜蜂蝴蝶都出来玩啦。基于幼儿的好奇心，求知欲，我决定组织幼儿参观镇政府实践活动。本活动分为三个过程：参观奔牛镇政府（一）（参观前活动），参观实践活动：参观奔牛镇政府（二），（参观活动）参观实践分享活动（三）。希望通过三次活动让孩子们获得更多情感、认知、知识、技能等多方面的发展。
“社会实践活动”是幼儿园教学活动的一种特殊形式，因此，在开展活动之前，我们制定切实可行的活动方案，用来指导实际的操作活动。社会实践活动方案可包含：活动目标；活动时间、地点、参与对象；活动准备；活动过程等内容。
我们制定了参观实践活动如：参观小学后的讨论活动，参观派出所后的讨论活动，参观油菜花后的讨论活动，参观敬老院前的讨论活动等，让我更多的了解了农村自然资源组的活动形式。
我相信孩子在活动时是会把我们当成朋友的，孩子们在一路上尽情的说着，笑着、玩着，是最真实的自己。我相信在那一刻他们是高兴的，参观的时间虽短，但给我们和孩子留下的回忆是很多的，我希望再下次组织的时候还是全班都去，一个都不少，每一次的活动我都是感动之余还是感动！！！
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