在幼儿教育教学的道路上，脚踏实地地一路走来，担任班主任工作已十余年。虽然热情依旧，闯劲十足，但总觉得依然在教育殿堂的门口徘徊。有幸参加冯雅静名校长工作室，给了我解惑、提升的机会。这既是一次最好的机遇，更是一次巨大的挑战。为了迈出的步履能更坚实，也为了自己的专业发展能更上一层楼，特细细地解剖了自己，找到了发展的方向，也清楚了今后我该如何工作。为了在今后的几年有更大的发展,特制定了今后三年的发展规划,具体如下:
三年发展规划
冯园长简单的几句话，细细品来，却令我静静沉思。就像每个人来到世界，为了不断地强大自己，就要接受每一个困苦，读书，求学，工作都是我们成长的节点。同样每个教师的成长必定要经过无数个节点，每个节点无论是来自自身的努力或者是环境的影响还是领导的敲打都是必经的成长阵痛，只有每个阵痛都结成一个圆满才能为日后的成功打下基础，原来：阵痛——成长的基础。
一、专业发展
通过研究和实践的过程，提高自己在班主任工作等方面的专业发展水平，形成自己独特的教育理念和教育教学风格，提高自己的专业知识及综合素质。主要从以下几方面着手：
1、以一日常规活动为研究阵地，认真学习，做好反思，以达到思维的碰撞，促进自己的发展。利用工作室博客这一平台，及时发表读书心得、班主任工作交流等。
2、通过沙龙研讨、专题讲座、论文撰写等形式，提高专业教学理论水平。研读相关专业书籍，调整自己的教学，不断挑战自我，提升自我，完善自我。
3、在园内发挥传、帮、带的一系列作用，带好大家共同做好班主任工作及相关工作。
3、在园内发挥传、帮、带的一系列作用，带好大家共同做好班主任工作及相关工作。
4、虚心学习，除每月定期和工作室成员进行交流课互动研讨外，作为园内年级组组长，我将积极组织老师参加校内的课堂教学交流活动、理论学习、问题研讨，努力提高年级组成员自身成长的整体水平。
5、主动承担教学观摩研讨活动的任务，每学期至少对园内公开一次活动。通过行动研究不断发现问题，解决问题，进而提高自己的课堂教学能力，促进自身的专业发展。
6、通过备课、上课、评课等形式，扎扎实实提高课堂教学水平，在教学与美术活动中形成自身的教学水平。
7、参加不少于40课时的各类培训。除园本培训外，尽可能多参加名师大学堂、幼儿园教学活动观摩、实践外出活动等之类的活动。
二、课题研究
三年中，努力使自己教科研水平趋向成熟，配合局教研室、工作室、学校教科室进行相关课题研究，提高指导青年教师进行研究和实验的理论水平。
1、积极参加工作室的课题实验，在个人反省、集体讲座的过程中提高专业素养，敏于思，勤于笔，善于总结和整理，不断超越自己，不断提升自己。
2、参加工作室确定的课题研究活动，脚踏实地做好具体的研究工作，在组长的带领下，通过对课题的深入研究，深化自己的认识，积累课题研究经验，培养自己的课题研究能力。
3、确立研究方向，并把自己的研究专题纳入到工作室的大课题研究中或者成立自己的研究小课题。
4、以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作，根据课题研究方案，每一阶段制订具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。
三年发展目标
三年中，我将以专业发展为基础，以课堂教学为重心，以课题研究为中心，致力于幼儿教育事业的研究。我坚信：“一分辛苦，一分收获”，只要有坚定的决心与持之以恒的意志力，我可以一步一个台阶，留下一行美丽的足印。
1、五级梯队中升级目标：2015年能成功申报为武进区学科带头人。
2、职称升级目标：2014年能顺利通过“小学高级教师”职称考核。
3、每年撰写一定数量的教育教学论文或案例，争取在市级以上教育教学论文评比中获奖或发表。
4、积极投身于工作室的课题研究，每学期撰写班主任工作方面的论文至少1篇，并能获市级以上奖项或发表。
5、向区级以上范围上公开课1—2节
6、通过三年的名师工作室的学习，成为一名优秀的教育教学研究者，不断追求新知，并进行深刻的反思，获得新的思想和不断发展的活力。利用工作室这一平台反思自我、提高自我、发展自我，在原有的基础上再上一个台阶。
2013、4、28
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