最近一个阶段，我一直在仔细学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，深入其中，我觉得“指南”真的是我们老师和家长的“葵花宝典”。“人生百年，立于幼学”，这八个字让我感觉作为幼儿园教师的责任有多重大。《3—6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每一个区域对幼儿的学习与发展起着重要的作用。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。根据幼儿的年龄特点层层递进，体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，通过学习，也让我对各领域、各年龄段的目标有了更进一步的了解，能更好地了解3～6 学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。《指南》给我印象最深刻的是每个领域中的教育建议，像现在每个幼儿都是家里的“小皇帝”，而在幼儿园，我们不能一味地纵容他们，应“鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会”等等，这些教育建议每一个都很详实有效，且关注到了各个方面的细节和注意点，但这些建议却一点也不显得多余或杂乱，每一条都是工作中着实切实可行的，可操作性非常强。我就从其中的一个小小的“建议”联系到实际。“指南”中的教育建议中有一条：引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。我觉得这个建议非常可取，于是我让我儿子每逢星期六，星期天都要自己的衣服，裤子，袜子等自己洗。当然，这件事情我是征求儿子同意后才做的，她非常的感兴趣。首先我教了洗衣服的步骤，儿子知道后就已个人在卫生间洗。上个星期，儿子在洗的时候，我偷偷的再门缝里看他洗（说实话，有点不放心）。他先用肥皂打在衣服上，然后搓，搓的时候，泡沫横飞，因为搓的方法还不是很正确。搓好后就放在另一个棚里，再洗另一件衣服。等他洗的差不多了，我就进去说：“洗好了吗？干净吗？检查一下。我们一起来清洗吧！”洗好后，儿子说：“妈妈，我的脚都麻了，手好酸啊。”我说：“妈妈每天都要做这样的事情，你觉得妈妈辛苦吗？”他说：“太辛苦了，妈妈我来帮你揉揉。”通过这件事情，儿子不仅发展了手的动作，还体会到了妈妈的辛苦，一举两得。