寻寻觅觅 渐行渐清
——冯雅静名校长工作室2013年上半年工作计划
一、指导思想
以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，围绕“《指南》引领下的科学化班主任工作的研究”这一关键点开展认真、踏实的研究，在冯雅静名校长的引领下，积极探索科学化班主任工作的研究。同时，以活动研究为主要载体开展活动，关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色进而带动本园教师的专业发展。
二、工作目标
1.、工作室成员围绕研究主题开展研究，提高撰写教学论文的能力；
2.、以课堂交流为抓手，通过开课、研课，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用；
3、以集聚和传递工作室成员群体智慧（成果）为宗旨，提供交流平台，建设好工作室和成员博客，促进相互间的交流、分享。
三、具体工作安排
（一）加强《指南》学习和班主任工作方面书籍的学习，丰富理论素养。
因为工作室研究主题是“《指南》引领下的科学化班主任工作的研究”，所以成员学习《指南》是首先也是必须要做的事情，因为要以它为指导去实施教育行为首先要理解它。本学期主要通过自主学习来理解《指南》精神，提升自己的专业素质和工作质量。工作室成员还要坚持利用业余时间认真研读关于幼儿心理健康维护方面的教学刊物，每月撰写一篇不少于2000字的读书笔记（1000字左右的摘录，1000字左右反思），促进自身内涵发展，争取提高自己的班主任工作水平。鼓励相互学习促进共同发展。在我们这个团队中，都是经过层层选拔的幼儿教育的优秀老师，都对幼儿有着深刻的理解和丰富的教育经验。我们将通过对话、交流，寻求相互学习的机会，毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的学习共同体，共享人力与物质资源，实现共同发展。同时我们将围绕本工作室的研究课题、教师教学中遇到的困惑、以及教学中的热点问题进行讨论和交流，后续的将建立论坛，共同学习与提高。
与此同时，积极向名师学习、专家请教。我们将积极参加上级组织的外出学习和培训，力争和教育专家、特级教师与我们零距离接触，聆听她们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧，并将学到的先进的教育理念、教学方法努力应用于我们的教育教学实践。
（二）聚焦课堂，树立教学风格。
名师之“名”，首先应在于课堂教学。工作室本学期的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。
为此，工作室成员必须在各自园内积极申请，并撰写教学反思。每个月的工作室活动中，也将继续安排一节课堂教学活动观摩研讨。每一个成员要积极参与上课、研课，立足于在教学风格和特色上下功夫，能根据教育规律和幼儿身心发展特点，智慧地、有艺术地引导幼儿，在活动中观察幼儿，了解幼儿。
工作室每月课堂教学研究安排如下：
|
月份
|
承担老师
|
课题
|
观摩幼儿园
|
|
四月份
|
金 波
|
待定
|
奔牛实验幼儿园
|
|
五月份
|
张 红
|
待定
|
卢家巷幼儿园
|
|
六月份
|
杨 菊
|
待定
|
横林幼儿园
|
（三）发挥辐射作用，体现团队价值。
本学期，本工作室将实实在在的开展一系列活动，加大工作室的辐射功能，进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。工作室成员将切实上好园级、区级、市级以及更高级别的公开课、研究课、优质课，开展好教学示范课、观摩课，做好园本教研、业务讲座，积极参加教学沙龙、评课议课活动，根据上级的要求与安排开展送教活动。及时上传工作室的研究成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享。
（四）规范管理，形成良好的活动的常规。
严格按照我区名校长工作室管理办法开展各项活动，加强对工作室成员的管理，工作室成员高度重视工作室的建设，积极参加各项活动，努力提升自己。每位成员每学期认真撰写计划和总结，每学期三篇班主任研究个案，一篇读书笔记，每学期撰写一篇课题研究方面的专题论文，并力争在市级以上获奖或发表。每位成员每学期开展一次园级或市级公开课并做好评议。每月一次业务学习，定点、定时、定内容进行交流。将抓住一切外出学习培训的机会，努力学习，提升自己，服务全市。按照责任分工各人负责自己的工作，相关电子文档及时上传到360云盘，以便资料共享和互相学习。
同时，按照工作室考核评估办法，加强工作室日常活动的制度建设管理，对每位成员进行检查评估。增强工作室的服务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。
以上，是本学期工作室计划。工作室将按计划切实开展各项活动，并根据实际情况逐步修改和完善此计划，确保活动顺利进行。
2013-4-21
关闭窗口
打印文档
