冯雅静名校长工作室工作总结
（2013.2-2013.7）
以新课改为为契机，为促进武进区幼儿教育的开展，在武进区教育局领导的亲切关怀下，全体幼教同仁的支持下，常州市武进区幼儿教育冯雅静名校长工作室顺利而有收获的前行了半个年头。我工作室以人发展为本，遵循名师成长的规律，旨在培养一批学有专长、术有专攻、富有灵性和人格魅力的有一定知名度的优秀幼儿教师方向发展；工作室成为社会赞誉并具很强吸引力、影响力的学习反思型、创新协作型、研究专业型的个性化智慧群体。依照此工作室定位，工作室采取了学习理论、专题讲座、讨论研究、听课评课、总结深化等形式，分步实施。做到了集中学习与自学研究相结合，学习理论与工作实践相结合，中心活动与小组研讨相结合。成员们分工明确，责任到人，经历了一个生动而真实的学习过程。现总结如下：
一、 明确制度分工，规范管理。
严格按照我区名校长工作室管理办法开展各项活动，加强对工作室成员的管理，工作室成员高度重视工作室的建设，积极参加各项活动，努力提升自己。每位成员每学期认真撰写计划和总结，每学期三篇班主任研究个案，一篇读书笔记，每学期撰写一篇课题研究方面的专题论文，并力争在市级以上获奖或发表。每位成员每学期开展一次园级或市级公开课并做好评议。每月一次业务学习，定点、定时、定内容进行交流。本学期每位工作室成员还制定了个人三年发展规划，努力在三年工作室活动中有目标、有收获。按照责任分工各人负责自己的工作，及时将相关电子文档及时上传到360云盘，以便资料共享和互相学习，也做好过程性资料的整理。建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。
二、教学实践显身手。
要让名师工作室在新课程改革中发挥示范、引领、指导作用，并在常州市乃至江苏省有一定的影响力，教学实践是最重要的一面旗。半年来，我们以教学观摩、讲座培训为主要形式，深入开展幼儿教育教学研究，践行“做中学”理念在其他领域的渗透，推进幼儿教育教学改革。
1、教学观摩。教师的主阵地是课堂，提高教学有效性的主阵地也是课堂。名师工作室责无旁贷地承担着研讨、示范的角色。半年来，工作室的成员以求真务实的态度、改革创新的精神深入进行课堂教学研究。
2013年4月22日在奔牛实验幼儿园，金波老师根据其对“做中学”理念的理解，为在座的20多名观摩教师展现了一堂别开生面的科学小制作活动《万花筒》。2013年5月28日在卢家巷幼儿园，张红老师组织的精彩数学活动《小兔玩具店》，2013年6月9日在横林中心幼儿园，杨菊老师组织的精彩科学活动《土豆宝宝历险记》，让大家彼此之间分享智慧，彼此熟悉成员，感受同伴风采。
2、专题讲座。奔牛幼儿园徐志娟老师在2013年6月9日工作室活动中进行了精彩讲座《让我们一起来探讨班级建设》，工作室成员和横林中心幼儿园老师听后都感觉受益匪浅。讲座中徐老师和大家分享了很多她在平时工作中积累的班级管理经验还有许多实例，非常实用，让老师们对班级管理有了更大的重视与更深的认识。
三、课后研讨促提高。
活动研讨是课的价值延伸。每次课后领衔人都组织成员们进行热烈的研讨，大家畅所欲言，各抒己见。冯园长最后都进行总结性发言，她提出的教育要留白，而不是拉着孩子走，要运用推动策略引导孩子多思考，多自主，艺术领域的关键是创造，如何引导孩子用自己的方式去表达表现等等都让成员们重新审视自身的教育观念，不断更新自身的认识。
回首半年来走过的道路，我们深感充实与快乐。内心充满感激，感激市教育局给我们提供了这个平台，在压力中产生动力；感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。
时光荏苒，我们研究的脚步不会停歇，定下目标与方向，我们豪情满怀，学习、反思、践行----相信前进的道路洒满阳光！
下半年工作要点：
1、网站建设。要把“冯雅静名师工作室”网站完善上传的内容。
2、教学专题总结。下学期重点围绕“幼儿园离园环节的存在问题与应对策略”进行专题研究。要求各个成员立足自己所在班级和园所，自主开展扎实的研究。
3、以读书为载体，提升工作室成员的专业素养，在教师专业化成长的道路上做出典范。
4、课堂教学研讨。每次工作室活动都准备一节课例研讨活动、两个微型讲座。
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