对家成的观察案例　　

宦小美　　

观察背景：　　

    家成在幼儿园给大家的感觉是个文静，腼腆的男孩子，他的话语不多，喜欢沉浸在自己的世界中，他看人的眼神是迷惘的，往往老师说一件事情对他来说好像什么都没听到，说第二遍的时候才能反应过来，就是我们经常说的“慢半拍”，而且理解能力相对于同年龄的孩子来说稍弱一些，因此我班两位老师在和他说话的时候不由得放慢速度，话语也相对的比较简单清楚。在同伴的眼中他是个需要其他人帮助的小伙伴，也不善于和同伴间交流，有时行动大于言语。在家长的眼中觉得自己的孩子好像对什么事物都不感兴趣，回去问他学校的事情，他总说不知道，让他学一样东西非常的费力，在家里就喜欢瞎玩，无目的的玩，平时由于父母亲忙于工作，他靠着爷爷奶奶的时间比较多。他最感兴趣的事情就是去菜场看水产养殖类的动物，如鱼、虾、泥鳅等等（他爷爷就在菜场工作，因此去菜场的机会比较多）　　

镜头一：早操练习中　　

在早操练习中，家成能初步的跟着音乐的节奏配上动作，可是他总是跟着前面和旁边的小朋友在做，看到嘉树蹲，他也蹲，看到诗文转圈他也跟着转圈，当要伸出手时，手指总是显得无力的耷拉着，做任何动作都是这样，叉腰的时候也非常随意，想叉的时候叉一下，不想叉的时候手就放在一旁，想怎么做就怎么做，动作非常的随意。　　

分析：由于要进行早操比赛，因此每天早晨我们都带孩子进行早操练习，家成每天早晨来的都比较晚，有的动作其他孩子都已经学会了，可是他还不知道怎么做，在这方面就比其他孩子慢了一点。而且家成的接受能力相对而言又比较慢，有的动作他就是跟不上节奏，常常是动了手忘了脚，要不然就是动了脚忘了手，伸出手给人的感觉永远是没有力气的，没有精神，眼神也是处于游离状态的。　　

情境二：早操比赛中　　

今天进行早操比赛了，家成穿了件白色的外套，看上去也非常的精神，开始比赛了，家成看上去也非常的认真，音乐响起，他能听着音乐跟着节奏把每个动作做下来了，而且手伸的也直点了，整个的感觉还是很不错的。　　

分析：经过一阶段的训练，家成从最初的有气无力到现在的跟上节奏，说明他取得的进步还是非常大的。在每次的练习中他都是在一点点的进步的，对于老师提出的要求他能努力的改正自己的不足，因此在早操比赛中能有这样的进步，我们都为他而高兴。　　

情境三：设计桌布时　　

当我讲完桌布的设计规则后，孩子们便开始自己设计了，家成拿到方形纸后显得不知所措，于是他便在纸了一边上画上了一些零碎的图案，我发现孩子对四方连续的图案掌握的不是很好时，我又重新说了一次规则，这次家成好像有些明白了，他把画过的地方折了起来，然后在空白处四个角上画了四个相同的半圆形，然后在中心点上画了一朵花。　　

分析：第一次讲解他显然没有理解，因此当其他孩子按照要求设计桌布时他却只是在纸上任意图画。等到第二次我重复这个规则时，他开始有些明白了，知道四方连续图案应该如何画了，四个角上的图案重复的很好，但是到后来边上图案重复时，他又被搞糊涂了，说明对于他这样的孩子要求要简单，分层递进，他菜能慢慢的掌握、　　

采取策略：　　

策略一：，鼓励交往，乐于交流　　

社会交往是幼儿不可缺少的心理需要，对于维护儿童的心理健康和塑造健全的人格具有重要作用。由于爸爸妈妈和孩子的交流不够，陪伴孩子的时间也不多，因此家成和爷爷的感情比较好。但是我们平时所说的“隔代亲”让爷爷对家成又有了一份溺爱，什么事都帮他做了，想要什么就给他什么，和他平时语言的交流并不多，因此导致了家成现在这种不喜欢表达的状态。面对集体时显得退缩和被动，我们老师为家成努力创造良好的交往环境，引导他认识“集体”：如带家成孩子多接触、游戏、交流。让家成在与他人的交往中体验到快乐，学会分享与合作，并充分感受到大集体中的温暖和友爱。　　

策略二：同伴互助，快乐学习　　

动作发展一直是家成的弱项，他的思绪经常是处于游离状态的，不管做什么动作感觉就是轻飘飘的，像风一样摇来摇去，手指尖伸出也是软软的感觉，于是在有空时我们请动作发展好的孩子帮助家成，孩子之间的交流让家成少了一份拘束，在快乐和轻松中他学会了动作，最后在早操比赛中我们可以看到他已经能跟上节奏，而且动作做的神气了许多。　　

策略三：学会等待，静待花开　　

绘画对于家成也是一件痛苦的事情，在小班的时候，家成是任何东西都画不出来的，而且他还会搞些恶作剧，趁老师不注意时把桌子上、椅子上画的到处都是，但是到了中班，老师讲话他开始注意听了，虽然他难得言语，也从来没听到在集体面前大胆地说过话，可是他在画画的时候能够把事物的基本特征画出来，在设计桌布时，老师在他面前时他或许是因为胆怯或许是因为不够自信，觉得自己画的没同伴好，因此总是不敢下笔。对待这样的孩子，我们要学会等待，等待他的成长，等待他的进步，静静等待也是一种非常美好的状态，所以目前最重要的是要培养家成的自信心，在每一次美术活动后我们总能肯定他的每一次进步，渐渐的他对画画越来越感兴趣了。　　

策略四：家园合作，自信显现　　

老一代人对于教育孩子由于隔了一代，因此总是疼爱过度，对于家成良好的行为习惯爷爷奶奶也不知道怎样去教育和培养，因此家成想要怎样就怎样，不会控制自己的行为，要想改变家成，培养他良好的行为习惯，我觉得家庭教育是非常重要的，只有形成家园合力，洋洋的各方面的习惯才会有更大的进步！　　

每一个孩子都是一个家庭的希望，因此作为老师，不管是怎样的孩子都要细心的去呵护，而不能简单的敷衍，粗暴的斥责。孩子的心灵是脆弱的，个别的关怀能让孩子感受到来自于集体这个小世界的温暖，现在的家成乐意上幼儿园，不再那样的封闭自己，个性也越来越开朗，有事也愿意告诉老师与同伴，家长也反映家成在家也变得比以前懂事了，快乐又重新回到了家成的脸上！