实录：　　

(一) 春天来了，小草从泥土里钻出了脑袋，柳树抽出了嫩绿的新芽，桃花、梨花也竞相开放了。陈政阳小朋友在晨间活动的时候，忽然兴奋地跑过来：“老师，老师，那边有好多漂亮的花呢！”顺着他指的方向，我看到桃花已经开了，很多小朋友也看到了，都跑过去围着桃花树，叽叽喳喳地议论着：好漂亮的花哦、还是粉红色的花呢、我真喜欢这个花……。陈政阳观察得非常仔细，他发现桃树虽然开花了，但还没有长出叶子呢，还发现树干上有小蚂蚁……　　

(二) 过了一段时间，在带小朋友散步的时候，发现桃树有了变化。小朋友发现桃树上长出了绿绿的叶子，陈政阳说：“桃树的叶子是长长的、细细的。”陈浩田还发现：原来桃树是先开花，然后才长出叶子来的。　　

(三) “结桃子喽，结桃子喽！”小朋友们奔走相告着。陈政阳在早晨上学的时候，看到桃树上结了小小的桃子。于是，老师带着孩子去看桃树，小朋友们课着急了，不停地问着：什么时候桃子才可以吃呢？什么时候桃子才长大呢？会不会有虫子来咬桃子呢？小桃子现在看起来是小小的，绿绿的，还有点扁扁的，尖尖的。　　

分析与策略：　　

这学期我们利用校园里现成的自然资源——桃树，作为我们的观察对象。通过桃树开花、长叶、结果这一明显的生长变化过程，引导孩子去了解并观察这些现象，乐意动脑筋说说自己的发现与猜想，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。与此同时，幼儿也观察到了别的不同种类的花，感受到春天大自然的美。而陈政阳小朋友是一个比较细心的孩子，班里的一点点的变化，很多时候他都会第一个发现。小班孩子观察能力发展还是比较弱的，特别是比较细小的变化，一般很难感受到，必须在成人的引导下，才能发现。陈政阳小朋友在这一方面发展得较好，并能带动其他孩子一起去观察、探索，非常棒。幼儿期是观察力开始发展的时期，而观察又是幼儿认识世界的重要途径，是智能的重要组成部分，所以我们要重视培养发展幼儿的观察力，点燃幼儿智慧的火花，使幼儿越来越聪明。教师要创造条件，为幼儿提供亲自实践的机会，学龄前期，幼儿思维的主要特点是具体形象性比较发达，抽象逻辑思维刚开始萌芽，他们必须依靠发展得比较好的感觉器官去捕捉形象，发现事物或现象的特征，所以我们应该积极创造条件，让幼儿对所要认识的事物能看看、听听、摸摸、捏捏、嗅嗅、尝尝。其次要教会幼儿观察的方法，让幼儿根据事物的特征，有顺序、有系统地去观察：根据事物的不同特点，从左到右、从上到下、从整体到局部等等。幼儿期是观察力开始发展的时期，而观察又是幼儿认识世界的重要途径，是智能的重要组成部分，所以我们要重视培养发展幼儿的观察力，点燃幼儿智慧的火花，使幼儿越来越聪明。