被观察幼儿的基本情况　　

记录时间　　

2013.5.6　　

幼儿姓名　　

孙玉　　

性别　　

女　　

年龄　　

6　　

家庭背景　　

孙玉从小是由爷爷奶奶带养的，直到上幼儿园才靠着爸爸妈妈，平时爸爸妈妈因为工作比较忙，周末也很少带孙玉出去，爷爷奶奶文化水平较低，对孙玉非常溺爱,物质要求百依百顺，生活包办代替，平时孙玉因为一些事情哭闹时总是用物质来哄骗。　　

案例　　

描述　　

早晨一到教室，看到芳芳老师一边抱着在哭的孙玉，一边告诉我今天孙玉爷爷一来就想找张博文算账，还责怪我们老师。　　

情况　　

分析　　

可能孙玉在家哭的时候家长所采用的办法还是未能让孙玉接受，依赖仍旧很强烈。　　

策略　　

措施　　

后续处理：于是我拉着她的手，边走边说：“我们到小班去看看呢，有没有小弟弟小妹妹在哭，如果没有，那你就变成小妹妹了，只能做小班小朋友了。”听我说完，孙玉说：“我不要去，我不要做小班的小朋友。”我说：“中班的小朋友上幼儿园是不会哭的，如果你想做中班的小朋友，就要每天都开开心心的来上幼儿园。”她擦擦眼睛点点头。回到教室，她果然一下子就不哭了，和好朋友一起玩。放学时，我特意把今天上午的事告诉了她奶奶，以免孙玉回家表达不清，以为老师恐吓他把她送到小班去而引起误会。并对她再次说明孙玉为什么会这样，主要是娇气，所以当她在家里有厌学情绪的时候，家长的态度和处理方法很重要，并建议她奶奶如果明天孙玉还这样，不妨可以试试对孙玉说：“如果哭我就直接把你送小班去了，不送你到中班去了。”孙玉的奶奶微笑着表示理解和愿意试试。　　

效果　　

第二天，孙玉的奶奶非常开心的告诉我，那个办法非常管用，从此以后孙玉再也没哭过。