一、现状分析
《组织开展幼儿科学小实践活动的探索研究》课题已经进入结题阶段了，通过之前扎实的研究，积累了丰富的课题组材料，主要有自然角观察实践活动、班级小实验活动、家庭亲子小实验活动、课例研讨活动、科学小制作活动等方面的过程性研究材料。在研究活动操作实施层面上，各方面的研究都基本形成了良好的活动常规，尤其是家庭亲子小实验活动和班级自然角观察活动，在上学期，科学小制作活动的研究也开始起步，通过采用观摩学习优秀案例，师徒结对互助式的课例研讨活动，充分发挥课题组骨干教师的引作用，鼓励年轻老师在亲历科学课堂的同时也锻炼其课堂驾驭能力以及培养公开组织教学的勇气与胆量。课题组凝聚力强，很多课题组老师研究热情高，主动性强，尤其是课题活动单项负责人，责任心强，认真完成课题研究活动。
然而，在看似稳步且形式多样的研究下，尤其是科学特色在参加武进区幼儿园环境创设交流中，引起了我们对于我园科学特色发展的思考。比如如何让特色更明显？如何开展有内涵的科技节？玩水区、玩泥区、光影暗房等如何玩的更有科学性和趣味性？各班的科学区的创设以及自然角的创设更有丰富性？如何让我们的科学特色也内外兼修？然而这些问题的解决最主要的是还是要靠教师钻研的热情和专业的提高，不可否认，多元的研究活动的确需要教师花很多的精力去探究，我相信老师们不怕苦，但困惑的是因为我们自身专业素养的欠缺以及与班级里其他业务工作的冲突，导致心有余而力不足，不是怕做，只是有时不知道如何去操作？比如班级小实验活动的开展，小实验内容的选择是否难易适度、是否符合幼儿兴趣以及是否真正投放在区域支持每位孩子的探索？还有科学小制作活动如何更深入的开展？还有如何引导教师在班级自然角活动研究中有成果？结题成果如何体现等等。所以提前的思考以及不断的学习并且落实于行动非常重要。
二、指导思想
依据以上现状分析，本学期课题组将继续本着之前“互相帮助、互相学习、共同提高”的原则，发挥课题组全体老师的主动性和凝聚力,以“实际问题的真实有效解决”为研究准则，开展有特色的科学研究活动，保持幼儿探究的热情，培养孩子的科学素养，提高教师的科学素养和自主研究的能力,使我园的科学教育特色更有生命力。
三、本学期研究重点与内容
1、围绕设计报告，进一步深入的分析思考，完善课题实施方案,提前做好结题准备。
2、落实将新创设的科学特色区（玩水区、玩泥区、饲养区、光影暗房等）真正玩起来。
3、各班科学区创设的丰富性和创意性。
4、尝试将科学小实验和科学小制作活动融合，进一步探索其内容形成与组织策略。
5、继续重视幼儿园科学教育网站的建设。（资料上传的及时性和标题统一的规范性）
四、具体安排
行 事 历
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时 间
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具 体 内 容
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备 注
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第一周
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召开负责人会议，商量计划
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部分课题组老师
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第二周
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完善本学期计划
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课题组全体教师
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第三周
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各班制定班级自然角观察活动计划、相关负责人制定条线计划
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课题组全体教师
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第四周
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自主学习
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课题组全体教师
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第五周
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自主学习，网站资料上传情况的初步审查
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课题组全体教师
请个别老师（待定）
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第六周
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新学期第一次会议：明确学期计划
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课题组全体教师
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第七周
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教师自主学习，网站资料上传
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课题组全体教师
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第八周
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学习如何进行研究成果梳理
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课题组全体教师
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第九周
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教师自主学习，网站资料上传
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课题组全体教师
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第十周
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观看优秀科学课视频并研讨
课题结题准备
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课题组全体教师
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第十一周
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教师自主学习，网站资料上传
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课题组全体教师
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第十二周
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张俊教授科学讲座学习
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课题组全体教师
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第十三周
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机动
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课题组全体教师
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第十四周
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机动
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课题组全体教师
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第十五周
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机动
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课题组全体教师
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第十六周
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教师整理自己的过程性研究资料
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分散准备
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第十七周
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教师整理自己的过程性研究资料
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分散准备
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第十八周
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课题组资料整理，准备成果汇报
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第十九周
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结束工作，思考下学期研究方向
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第二十周
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结束工作，思考下学期研究方向
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本学期预期成果梳理：
1、计划、总结与过程性记录
2、优秀案例观摩研讨相关材料（研讨记录表）
3、中、大班家庭亲子小实验案例以及幼儿记录表
4、中、大班科学小实验计划、完整内容以及过程中幼儿的记录表、活动掠影
5、班级自然观察活动的相关材料（预案、完整案例、过程中幼儿的记录表，活动掠影、研究反思）
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