中班利用农村本土资源开展参观实践活动系列案例
指导教师：中一管玲燕 中二班韩笑 中三班袁俊 中四班巢含 中五班汪琳 中六班杨玲 中七班王丽娜 中八班吴迪
时间：2013年10月21 —25日
一、参观实践内容：
参观秋天的田野实践活动
二、指导思想
充分利用农村资源，开发适合中班幼儿的户外参观实践活动，立足活动有效组织与幼儿发展，分析所选活动内容，开展幼儿感兴趣的户外参观实践活动，使幼儿在参观实践活动中享受农作物生长变化带来的乐趣，保护幼儿探究热情，提高幼儿户外实践活动的能力以及教师指导幼儿参与户外参观实践活动的能力。让孩子在实践活动中走出教室，走向大自然，让幼儿在大自然的课堂中学习。
参观活动一：参观秋天的田野前谈话活动
活动目标：
1、根据已有经验大胆猜测田野的样子。
2、能独立使用记录表记录信息。
3、对户外活动产生浓烈兴趣，对参观田野充满期待。
活动准备：
秋天的田野图片、青菜一棵、观察记录表人手一份、参观前准备记录表一份、勾线笔人手一支。
活动过程：
一、这是谁？（出示青菜）
1、猜猜青菜是长在什么地方？
2、认识秋天的田野
出示田野图片图片，讲讲田里有什么？
3、猜测、讨论哪些是长在田野里的？
从茎、叶、花，各自的形态颜色方面猜测蔬菜的样子。
4、记录猜测
幼儿各自将自己的猜测记录在对应的地方。
二、、参观前准备
农田究竟是什么样子的，和我们猜想的是否一样，这些都是我们需要去仔细观察的，观察的时候，我们具体要观察哪些地方呢？
1、具体参观目标
从蔬菜的茎、叶、花各自的形态和颜色逐个观察。
2、参观准备
我们外出去参观农田，还要把它的样子记录下来，我们需要准备哪些东西。着装（衣服、鞋子、遮阳帽），材料（勾线笔、记录本）
（3）途中注意事项
3、出示安全记录表
外出观察行走在马路上，要注意些什么？（遵守交通规则、手拉手结对??????）
根据幼儿表述记录在记录表上。
活动反思：
走在秋天的路上，头顶有明丽又温和的阳光照耀；大自然的景象瞬息万变，我们生活的农村也有一笔丰富的财富，金灿灿的水稻，广阔的田野里各种蔬菜郁郁葱葱，处处是一片丰收的景象。有绿油油的青菜；紫色的扁豆和扁豆花、藤儿随意弯绕着；萝卜叶随风微笑，在金秋的田野里蔬菜在演绎着形态各异的舞蹈。丰秋天的田野里有许多孩子们感兴趣的秘密等待着我们的孩子去观察与发现。于是我们选择了奔牛医院后面的农田，把看蔬菜作为本次外出参观活动的重点，期待着小朋友对参观的惊喜与收获！
活动前第一个环节我和我们班的孩子进行了谈话活动，我们班孩子对于蔬菜的认识还是比较深入的，我们班的吊饰上挂着各种各样的蔬菜，平时我们会在空余时间丰富孩子在蔬菜方面的知识面。
第二个环节与宝贝们进行了简单的交流后我发现孩子们对蔬菜并不陌生，但是对于蔬菜的生长环境以及生长过程并不是十分了解。于是，我让宝贝们根据已有经验从茎、叶各方面大胆猜测蔬菜的样子，并且想想它是生长在哪里的，小时候的它会是什么样的，把自己的猜想画在记录单上，带着问题去观察美丽的农村，在参观实践中找到答案，解决问题。
为了能让孩子真正的理解“秋天的田野”，这个“田野”的概念，我用方言跟孩子讲述着，就是“地里”，因为我们身处农村，对“地里”这个词比较了解。上课时我提问“你知道我们的地里会长出什么吗？”，孩子们回答的都很踊跃，会有青菜，有黄瓜，有胡萝卜。。。。。。。最后总结，我们说的地里，就是田野里的意思。现在我们是秋天，秋天的田野里会有什么呢？我们将带着这个问题，进行下一次实地参观活动，看看秋天的田野里有什么？
第三个环节我与孩子们共同制定参观实践活动的规则，我请宝贝们大胆发言说说我们在外出活动时应该注意什么，可以提前准备些什么？如：准备在外出当天穿好运动鞋；在行走去农村时应该手拉手排好队，不可以随便离开队伍，过马路要看红绿灯，红灯行，绿灯走；在农田要小心不踩到农民伯伯的菜……这些都是宝贝们集思广益想到的，我想只有孩子们自己参与制定计划，才能体验到活动的乐趣。
通过参观前的这样一个谈话活动，我认为能引起孩子们对参观美丽的农村充满热情与向往，并且能有序的参加集体参观活动，从小培养外出活动的意识。对孩子们的身心发展十分有利。
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参观活动二：参观秋天的田野
活动目标：
1、感受、欣赏秋天的田野，并观察其特征。
2、能大胆绘画蔬菜的特征。
3、在观察活动中，能注意爱护周围环境，与同伴友好相处。
4、根据蔬菜的外观，并学习区分不同的蔬菜。
5、亲自体验，感受秋天的丰收景象。
活动准备：
1、教师事先查看好观察的地点，并制定活动计划。
2、对幼儿提出行为要求及注意事项。
3、提醒家长给孩子穿合脚轻便的鞋和适量的衣服。
4、带上绘画板、纸和笔。
5、教师带照相机和摄像机。
活动过程：
一、交代活动要求
1、“农田是谁的家呢？田里的蔬菜都长大、成熟了，那到底是长的什么样子的？上次我们已经进行了猜想。那是否和我们的猜想一样呢？我们一起去看看吧。”
2、我们要去的时候要注意什么？
二、步行来到农田，亲自体验秋天的丰收景象。
1、引导幼儿观察农田的外观、形状（远看）。
2、单列走进田埂上，看看、说说。
这种小路叫什么？（田埂）田埂有什么用？
田野里你看到了什么？蔬菜叫什么名字？长的是什么样子的？
“那什么颜色的蔬菜？扁豆是什么颜色？那卷卷的被大叶子包裹的是什么菜？”
“找找哪些菜是长在茎和叶子那儿的，哪些是长在地底下的？”
3、找找芋头长在哪里？
三、向农民询问自己发现的问题。
鼓励幼儿自己去询问农民，寻求答案，请农民帮忙挖芋头。
四、认识劳动工具。
1、“在田里劳动需要用到什么？有什么用？”
2、让幼儿去尝试把舀水的勺子拿起来，感觉轻重，体验劳动的辛苦。
五、交流小结，记录发现。
“田野里有很多蔬菜，都是谁种出来的？农民在田里洒下种子，浇水、施肥、除草很辛苦也很累，把小种子变成蔬菜要经过很多的努力，所以大家不能挑食，要爱惜他们的劳动成果。”
六、幼儿排队离开农田，回幼儿园
活动反思：
在这个阳光明媚的日子里我们幼儿园组织可爱的宝贝们去参观了美丽的农田，我们中班的宝贝们早上来到幼儿园情绪就十分地高涨，在昨天知道今天要去参观美丽的农田，一放学就赶紧告诉爸爸妈妈，与父母一起分享喜悦的心情。
我们排队到幼儿园门口等待出发时，孩子们的笑容代表着一切，他们在与自己的好朋友说着：“我好开心哦，我们可以去幼儿园外面游玩了;我要去找我喜欢的蔬菜；我想去给蔬菜浇些水……”
兴奋与激动中，我们来到了田野，孩子们都很兴奋，看着看那，我们排成了一条长长的队伍，走在田埂上，带着问题，你看到了什么？它是什么颜色的？我们一个一个认识，有青菜，有红萝卜，胡萝卜，白萝卜，红薯，丝瓜，扁豆，我们仔细观察着，比较着三种不同的萝卜，每个孩子都尽情的欣赏着，思考着，真的有种这才是真正的课堂的感觉，走进自然，与大自然融为一体。我们在实地考察，蔬菜是怎样的，观察蔬菜的区别。我们看到芋头的叶子的时候，都觉得那是荷叶，就在思考，荷叶怎么会在这里的呢？荷叶应该在水里啊。后来才知道那是芋头的叶子。我们提前和宝贝们约定好不可以随便摘田野的蔬菜果实等，他们都想摘，但还是都控制住了。红萝卜和胡萝卜都已经露出了小脑袋，我问了农民伯伯能不能摘两个给我们孩子看看，他答应了，宝贝们都高兴的说：“谢谢农民伯伯”。这时，我问道：“胡萝卜和红萝卜长得一样吗？”幼：叶子不一样，红萝卜的叶子是大大的宽宽的，胡萝卜的叶子是小小的细细的。红萝卜是胖胖的，胡萝卜的瘦瘦的。孩子们看到了老去的丝瓜，立马说到：“这个里面有种子”我帮他们拍了照片，经过豆田我们请宝贝们去捡豆子，体验农民伯伯种田的辛苦，知道平时应该要珍惜粮食，做到不挑食，不浪费。让孩子们捡豆子是非常有意义地，他们亲自体验了农耕印像会非常的深刻，并且有成就感。
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参观活动三：（参观后谈话活动）我看到的田野
活动目标：
1、欣赏农村的田园风光，初步了解农村的生活环境。懂得爱惜粮食，爱惜农民伯伯的劳动成果。
2、感受农村的变化，萌发热爱农村的情感。
活动准备：
1、田野的景象及农民劳动的录像。
2、教师收集的农作物：芋头、山芋等，记录单。
3、山芋生长的视频.
4、参观田野时的照片。
活动过程:
1、出示播放录像，组织幼儿观察田野的景象。
（1）师：我们看到了什么？（指导幼儿对比观察图片看看田埂的形状安排。）
（2）引导幼儿观察地里的不同农作物，如稻田、菜地、果林等。
2、主题谈话，与幼儿共同小结。
（1）师：山芋是谁种的？是长在什么地方的？它的叶子是什么样子的？还有什么蔬菜和山芋一样是长在地底下的？(观看生长视频)
（2）师：（出示毛豆）这是什么？它是什么样的？毛豆长在什么地方？
师小结：在美丽的农村，有大片的田地。有金黄的稻田、绿绿的菜地、飘香的果园，这是丰收的田野。有的果实是长在茎上，有的是长在地底下，这些都是农民辛苦种出来的。
3、出示录像，组织幼儿观察农民的劳动。
（1）师：你们仔细看看农民伯伯在干什么？他们是怎么劳动的？用什么样的工具？
（2）师小结：农民伯伯有的在摘菜，有的在锄草，有的在开拖拉机，还有的在脱粒。他们用镰刀、锄头、拖拉机、脱粒机、收割机等工具劳动，很辛苦。正因为有他们的辛勤劳动，我们每天才有香喷喷的大米饭、才会有营养丰富的蔬菜吃。我们要感谢农民伯伯、阿姨、要爱惜他们的劳动成果。
参观后反思：
这真的是一次非常有意义的活动，参观后，我们进行了活动的提升，将自己看到的东西进行了归类，果实长在地里的有芋头、红薯、红萝卜、白萝卜、胡萝卜，地上的有青菜、包菜等，长在藤蔓上的有丝瓜、扁豆。并进行了记录，将孩子们看到的东西都可以记录在记录纸上，孩子们看到的东西很多，想画的东西很多，只是绘画水平有限，不会画，但是他们会看着记录表用自己的语言表述出来，参观后的谈话活动不仅帮孩子回忆参观中的发现，更多的提升了幼儿的科学探索能力。针对孩子不会画的问题，我示范了几个蔬菜，并让孩子根据实物进行绘画，图上颜色。同时我一一的在旁边为孩子们写上，画的是什么，配上文字，我想这对孩子们以后再次欣赏这个作业的时候，一定会新奇，也知道了自己画的是什么蔬菜。
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活动后的总反思：
为了开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触。因此我们中班组今天组织了参观田野。
这是我们中班孩子第一次外出参观，孩子早在之前就知道本周要去参观水稻的，由于本周活动较多，要早操比赛，所以一直推迟到周五外出，孩子在周一知道要外出时就很激动，一直蚂蚁出去，还问我“老师，我们什么时候出去参观水稻啊？”因为小学那里的水稻已经收割了，所以，我们改变原计划去参观秋天的田野。恰巧结合本月的主题：美丽的秋天，而且最近一周孩子们在认识蔬菜，周末和家长一起去菜场。这次，又正好去看农田的蔬菜，真的结合的非常好。
通过带领幼儿参观田野，让幼儿初步了解秋天的基本特征，感受秋天的美好。一路上孩子们唧唧喳喳，一路欢呼，唱着欢快的歌曲、踏着轻快的步伐来到了田野。当孩子们来到田野看到田野里的青菜，红萝卜，辣椒的变化引起了孩子的注意：“老师，绿油油的青菜！” “老师，这是什么菜？”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。整个参观过程中，孩子们充分感受到集体出游的乐趣，和老师一起走进大自然，参观秋天的田野里蔬菜的生长特点，运用多种感观去发现农田里的秘密，体验参观活动的乐趣。
在回来的路上，孩子们还不约而同的哼唱起刚刚教过的歌曲《买菜》“今天的天气真要真正好，我和奶奶去呀去买菜，青菜绿油油呀······”回到教室后，孩子们还能用简笔画的形式记录下来并进行简单的描述。
让孩子们充分走进大自然，去了解大自然中的奥秘，扩大他们的眼界，同时也增添了孩子们学习的积极性，真是寓教于乐！
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