科学课题组计划
(2013.2-2013.7)
一、现状分析
《组织开展幼儿科学小实践活动的探索研究》课题已经研究四个学期了，我们围绕课题研究目标以及课题研究内容，研究有重点，负责有专人，常规活动不懈怠，比如在自然角观察实践活动、班级小实验活动、家庭亲子小实验活动方面已形成了良好的活动常规，另外科学小制作活动也初步尝试研究。通过采取师徒结对互助式的课例研讨活动，充分发挥课题组骨干教师的引领作用，鼓励年轻老师在亲历科学课堂的同时也锻炼其课堂驾驭能力以及培养公开组织教学的勇气与胆量。在科学研究网站建设方面教师也基本形成了良好的上传习惯。
然而，在看似稳步且形式多样的研究下，从教师的研究状态中、从幼儿的实践发展中，总觉得有许多的不足存在。比如常规研究活动的实效性问题，因为有现成可参考的案例并且没有交流活动的外在压力，教师在开展自然角观察记录活动的扎实度似乎有些打折扣，尤其还有如何帮助新教师了解自然角活动的价值以及将理解“做中学”理念并将理念渗透到活动中转化为幼儿的发展，还有班级小实验活动的开展，小实验内容的选择是否难易适度、是否符合幼儿兴趣以及是否真正投放在区域支持每位孩子的探索？还有科学小制作活动如何更深入的开展？中期评估时课题成果如何体现？等等。接下来的研究该怎么走？深感还是有很多事情需要去做的。
二、指导思想
依据以上现状分析，本学期课题组将继续本着之前“互相帮助、互相学习、共同提高”的原则，发挥课题组全体老师的主动性和凝聚力,以“实际问题的真实有效解决”为研究准则，开展有特色的科学研究活动，保持幼儿探究的热情，培养孩子的科学素养，提高教师的科学素养和自主研究的能力,使我园的科学教育特色更有生命力。
三、本学期研究重点与内容
1、围绕设计报告，进一步深入的分析思考，完善课题实施方案,明确研究方向和细化研究内容。
2、在五年回头看中，大家提出了关于自然角观察活动许多现实存在并且很有价值的问题，思考问题的解决，班级自然角观察活动的扎实有效开展。（幼儿的兴趣需要，参考案例的目标与幼儿知识经验的再审视需要思考）
3、进一步探索科学小实验活动的内容形成与组织策略。（内容的选择、在科学区域活动中的落实需要再思考）
4、进一步重视教师课堂实践活动的提高，继续师徒结对有互助，分层研讨有主题，在互相学习与探讨中促进新教师驾驭科学课堂的能力以及促进所有课题组老师对科学教育活动的认识与思考。（也鼓励教师自主开发案例）
5、继续重视幼儿园科学教育网站的建设。（资料上传的及时性和标题统一的规范性）
四、具体安排
本学期案例研讨仍旧分两个会场，原则上以教师自主申报和年轻教师为主，申报教师可自主设计案例，年轻教师也可师徒结对。研讨主要围绕活动中具体的重点难点确定探讨问题。（小班家庭亲子小实验推广会与家长会同步）
行事 历
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时 间
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具 体 内 容
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备 注
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第一周
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召开负责人会议，完善本学期工作计划
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部分课题组老师
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第二周
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新学期第一次会议：明确学期计划
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课题组全体教师
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第三周
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各班制定班级自然角观察活动计划、相关负责人制定级组科学小实验计划
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课题组全体教师
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第四周
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自然角观察记录活动的后续沙龙
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课题组全体教师
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第五周
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制作科技报编辑小组会议
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部分教师
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第六周
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观看优秀科学课视频并研讨
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课题组全体教师
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第七周
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教师自主学习，网站资料上传
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课题组全体教师
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第八周
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案例观摩研讨
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陈外津、金波
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第九周
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教师自主学习，网站资料上传
小班家庭亲子小实验推广会
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课题组全体教师
小班老师
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第十周
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案例观摩研讨
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朱梦涵、冯燕南
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第十一周
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教师自主学习，网站资料上传
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课题组全体教师
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第十二周
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班级自然角观察活动交流
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课题组全体教师
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第十三周
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机动
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课题组全体教师
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第十四周
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机动
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课题组全体教师
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第十五周
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机动
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课题组全体教师
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第十六周
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教师整理自己的过程性研究资料
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分散准备
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第十七周
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教师整理自己的过程性研究资料
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分散准备
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第十八周
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课题组资料整理，准备成果汇报
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第十九周
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结束工作，思考下学期研究方向
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第二十周
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结束工作，思考下学期研究方向
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本学期预期成果梳理：
1、计划、总结与过程性记录
2、案例研讨相关材料（教案、幼儿记录表、研讨内容记录、反思）
3、中、大班家庭亲子小实验案例以及幼儿记录表
4、中、大班科学小实验计划、完整内容以及过程中幼儿的记录表、活动掠影
5、班级自然观察活动的相关材料（预案、完整案例、过程中幼儿的记录表，活动掠影、研究反思）
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