《3-6岁儿童学习与发展指南》读后感
反思人：吴丽英
上学期幼儿园领导就带领全园教职工进行了《指南》讲座的学习和培训，并且每人发了一本《指南》，不过是精简版的。这学期又给我们每位老师发了《3-6岁儿童学习与发展指南解读》这一本书，利用空余时间细细翻阅这本书，觉得受益很大，这本书并不是一下子就能读完的，需要我们时时捧在手边，把里面的理论内容和教育精神装在心里，时时提醒自己，尽自己最大的努力把它付诸于教育实践，最终让我们的孩子们受益，只有真正让孩子得到益处了，才能体现出《指南》的价值。
《指南解读》这本书中最主要有两部分内容。第一部分是怎样理解《指南》，有《指南》概述和健康、语言、社会、科学、艺术五大领域要点解读。第二部分是怎样实施《指南》，有如何利用《指南》观察和了解幼儿；把《指南》的实施融入一日生活中；通过活动区游戏来实施《指南》；在集体教学活动中使用《指南》。
虽然还没有全部看完，但是也有一些粗浅的感受和认识。
首先，在学习《指南》的同时，我深刻的意识到，幼儿教育是一项十分细致的工作，相对于我们平时的工作来说，我们还是有很多做的不好的、欠缺的地方。但是在不断的学习与实践中，我们也在慢慢的细化自己的工作，不求最好，只求更好。
比如说，我现在带的是小班，年龄段在3-4岁左右，在《指南》中的健康领域第三点“生活习惯与生活能力”中的“目标”1．在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午休。2.喜欢参加体育活动。3.在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4.愿意饮用白开水，不贪喝饮料。5.不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。6.在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
小班上学期的孩子，培养他们良好的生活卫生习惯，让他们的一日生活有条理地进行是重要内容。养成正确良好的生活、学习习惯还是相当重要的，这影响着他们一生的发展。
我们从开学初就为幼儿布置了充满童趣的班级环境，让离开爸爸妈妈的小宝贝们能很快的入园，适应这个集体生活。每天幼儿来园热情的和他们打招呼，主动的和幼儿拥抱；生活上细心的照顾幼儿，在吃饭的时候提醒孩子们要先洗手，吃饭不挑食；秋季天气干燥的时候提醒他们多喝水，及时帮助他们穿脱衣服，预防感冒；平时认真倾听幼儿的诉说，认真的对待幼儿心中的每一件小事。结合孩子们活泼好动的天性，每天组织他们到户外游戏、锻炼，绝对保证孩子们的户外体锻时间。让幼儿感到安全，情感得到满足，心情愉快，喜欢上幼儿园。
在平时的一日活动中，我们还会利用“晨间谈话”、“午餐前”、“放学前”等可以利用的时间，告诉孩子们哪些习惯是好的，哪些是不好的，并且要改正。而且引导孩子们在家也要养成良好的生活、卫生习惯。比如：少喝可乐，多喝白开水；每天睡前和起床都要刷牙；多吃蔬菜对能让身体棒棒等等。
虽然这些都是零零散散的琐碎事情，我相信遵从《指南》提出的教育3~6岁幼儿应坚持的三个原则：第一，应遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练；第二，从不同角度促进幼儿全面协调发展，不要片面追求某一方面的发展；第三，尊重幼儿发展的个体差异，切忌用一把尺子衡量所有幼儿。在以后的工作中，随着所带班级幼儿年龄增长的不同，我会尽量按照《指南》里面的内容把工作做到更细致。
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