读书笔记
杨菊
有幸读了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书。这本书中提供了88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节，包括如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何帮助孩子学会合作与享、如何与家长合作等。是一本非常实用、可读性强的指导手册。读完这本书使我对于如何培养儿童的社交技能以及如何构建良好的家园关系这两个中心议题有了更加深刻的认识。
从幼儿社交技能的培养方面来说，良好的社交技能对于幼儿而言，其重要性毋庸置疑。越来越多的研究表明，儿童时期建立并维持社会关系的能力，对将来的生活具有重要的影响。那么我们应该如何培养幼儿的社交技能呢?
首先，应当与幼儿进行良好的交流。作者认为要有效地与幼儿进行交流，我们要蹲下来并正视孩子的眼睛，用各种交流方式与幼儿进行交流。交流中，要多用肯定的语气，鼓励幼儿开口说话。教师在交流中应该更关注孩子是怎么做的而不是孩子是怎么说的。因为很多时候孩子说的并不一定代表他的真实想法。回答幼儿的问题的时候要先搞清楚幼儿问的是什么，同时尽量用简洁的话语来解释。
第二，应当培养幼儿的规则意识。要让幼儿能够顺利地与他人进行社会交往，培养他们的规则意识是十分重要的方面。只有幼儿能够遵守基本的规则，他们才能真正地进行游戏和学习，能够和同伴、成人进行有效的社会交往，获得真正的发展。在对幼儿进行规则意识教育的时候，教师首先要注意克制自己的情绪，不能够看到幼儿不遵守纪律就大发雷霆，失去理智。当幼儿发生违反规则情况的时候，要否定他的行为，而不是他这人。
第三，应当给予幼儿自主性。要想让幼儿真正拥有良好的社会交往技能，给予幼儿充分的自主性是必不可少的。教师应当要鼓励幼儿自己动手做事情，对自己的能力表现出足够的信心。同时要给幼儿提供丰富的与同伴合作的活动．鼓励他们积极地与同伴互动。让幼儿在丰富的活动过程中体验如何与同伴分享、如何解决争端、如何获得成人帮助等社会交往技能。在此过程中，教师既要激发幼儿的兴趣，同时要及时退出，并能对每个幼儿的进步予以积极的回应。
从构建良好的家园关系方面来说，构建良好的家园关系是幼儿教师工作中非常重要的部分。良好的家园关系有助于促进教育的一致性、有效性。
首先，应当帮助家长和幼儿做好入园前的准备。幼儿入园，特别是第一次入园，不仅对幼儿，对家长也会造成很大的心理压力。他们会担心自己孩子在幼儿园的状况。所以教师在幼儿入园前就和家长进行联系，并准备一份详细的帮助幼儿适应入园的建议，让教师和家长共同努力帮助幼儿适应入园。教师还要注意和家长的密切联系，让家长相信教师愿意像家长一样呵护每一个幼儿，幼儿在幼儿园会过得很愉快。
其次，入园后与家长建立团队合作关系。教师要想让教育取得持续性的效果，必须与家长合作。教师和家长之间只有双方像一个团队一样齐心协力，这样才能让教育取得成效。幼儿教育既是教育孩子，同时也是教育家长。教师要用先进的教育理念引导家长，让他们参与教育活动，告诉他们各种教育信息，使得家长能够理解你的做法。
第三，应当要充分利用家长会。家长会是促进教师和家长之间进行交流的重要途径，要充分利用好家长会。在开会前要和家长先通气，让家长准备好自己想要问的问题，这样教师能够有的放矢地回答。教师在回答家长有关幼儿表现情况的问题时，要有具体的事件或者作品来作为支撑，这样家长能够更直白地了解幼儿的发展状况。最后，家长会不仅是家长从教师处了解幼儿在园表现状况的途径，也是教师从家长处了解幼儿在家庭中表现状况的途径。教师也要积极了解幼儿在家的表现，和家长共同商量，制订有效的教育计划。
教师在面对具体的教育情境时，会遇到很多的难题，在此时拿起此书加以重新翻阅，必定能够使自己受益良多。
从幼儿社交技能的培养方面来说，良好的社交技能对于幼儿而言，其重要性毋庸置疑。越来越多的研究表明，儿童时期建立并维持社会关系的能力，对将来的生活具有重要的影响。那么我们应该如何培养幼儿的社交技能呢?
首先，应当与幼儿进行良好的交流。作者认为要有效地与幼儿进行交流，我们要蹲下来并正视孩子的眼睛，用各种交流方式与幼儿进行交流。交流中，要多用肯定的语气，鼓励幼儿开口说话。教师在交流中应该更关注孩子是怎么做的而不是孩子是怎么说的。因为很多时候孩子说的并不一定代表他的真实想法。回答幼儿的问题的时候要先搞清楚幼儿问的是什么，同时尽量用简洁的话语来解释。
第二，应当培养幼儿的规则意识。要让幼儿能够顺利地与他人进行社会交往，培养他们的规则意识是十分重要的方面。只有幼儿能够遵守基本的规则，他们才能真正地进行游戏和学习，能够和同伴、成人进行有效的社会交往，获得真正的发展。在对幼儿进行规则意识教育的时候，教师首先要注意克制自己的情绪，不能够看到幼儿不遵守纪律就大发雷霆，失去理智。当幼儿发生违反规则情况的时候，要否定他的行为，而不是他这人。
第三，应当给予幼儿自主性。要想让幼儿真正拥有良好的社会交往技能，给予幼儿充分的自主性是必不可少的。教师应当要鼓励幼儿自己动手做事情，对自己的能力表现出足够的信心。同时要给幼儿提供丰富的与同伴合作的活动．鼓励他们积极地与同伴互动。让幼儿在丰富的活动过程中体验如何与同伴分享、如何解决争端、如何获得成人帮助等社会交往技能。在此过程中，教师既要激发幼儿的兴趣，同时要及时退出，并能对每个幼儿的进步予以积极的回应。
从构建良好的家园关系方面来说，构建良好的家园关系是幼儿教师工作中非常重要的部分。良好的家园关系有助于促进教育的一致性、有效性。
首先，应当帮助家长和幼儿做好入园前的准备。幼儿入园，特别是第一次入园，不仅对幼儿，对家长也会造成很大的心理压力。他们会担心自己孩子在幼儿园的状况。所以教师在幼儿入园前就和家长进行联系，并准备一份详细的帮助幼儿适应入园的建议，让教师和家长共同努力帮助幼儿适应入园。教师还要注意和家长的密切联系，让家长相信教师愿意像家长一样呵护每一个幼儿，幼儿在幼儿园会过得很愉快。
其次，入园后与家长建立团队合作关系。教师要想让教育取得持续性的效果，必须与家长合作。教师和家长之间只有双方像一个团队一样齐心协力，这样才能让教育取得成效。幼儿教育既是教育孩子，同时也是教育家长。教师要用先进的教育理念引导家长，让他们参与教育活动，告诉他们各种教育信息，使得家长能够理解你的做法。
第三，应当要充分利用家长会。家长会是促进教师和家长之间进行交流的重要途径，要充分利用好家长会。在开会前要和家长先通气，让家长准备好自己想要问的问题，这样教师能够有的放矢地回答。教师在回答家长有关幼儿表现情况的问题时，要有具体的事件或者作品来作为支撑，这样家长能够更直白地了解幼儿的发展状况。最后，家长会不仅是家长从教师处了解幼儿在园表现状况的途径，也是教师从家长处了解幼儿在家庭中表现状况的途径。教师也要积极了解幼儿在家的表现，和家长共同商量，制订有效的教育计划。
教师在面对具体的教育情境时，会遇到很多的难题，在此时拿起此书加以重新翻阅，必定能够使自己受益良多。
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