印嵘琪

豆豆他是一个活泼开朗、聪明伶俐的小男孩，脾气有些倔，开学第一天，他来到幼儿园，他很习惯幼儿园的生活，虽然离开了父母，但这并没有影响他的心情。他的语言表达能力很好，很聪明。妈妈是老师，对他学习方面的能力非常注重培养，他有很好的观察和表达能力，但是他在社会交往方面有欠缺，喜欢动手，看到自己喜欢的东西会争抢。自控能力差，喜欢到处乱走。

在玩区角游戏时，我们班的茜茜和豆豆在娃娃家扮演妈妈和爸爸的角色，茜茜是一个比较温柔的女孩子。在此过程中，豆豆手上拿了一个娃娃家的奶瓶，这奶瓶里面有五颜六色的吸管。茜茜看到五颜六色的吸管就也想要一根玩玩，他便走了过去，想让豆豆给她玩玩。

“请你给我一根玩玩，好吗？”茜茜轻声的说道。

“不行。”

“能给我玩玩么？”茜茜这次的口气明显加重了。

“不行，不行，我要玩的。”豆豆一边摇头，一边说到。因为豆豆的不同意，茜茜有些恼火了，可是她又想不到办法。只能无助的看向了我。

 

豆豆是一个以自我为中心的孩子，不大会顾及小伙伴的想法，因此在游戏中也不免会让小伙伴失望的情形。

1、教师的语言引导。

2、适时的介入。

教师引导：我问豆豆，“你是男生，你能大方让一下女生么？”豆豆不说话，看了茜茜一会，将手里的吸管让给了茜茜。并对茜茜说：“我先给你玩一会，马上你在给我啊。”茜茜看了一下他说，“好的”。这件事情也就和平的解决了。