沈智彬

彬彬在家简直就是一个小太阳，小皇帝，爷爷奶奶外公外婆都对他比较溺爱，妈妈是做服装生意的，平时比较忙，爸爸也像一个没长大的孩子，孩子的教育问题几乎不关注。因为家庭条件非常好，在家对他也几乎是放任自流，唯一关注他学习的妈妈也缺少科学的教育观念，经常以物质满足为孩子听话的条件交换，导致彬彬散漫、骄傲、自由、以自我为中心、自控能力较差等不良行为习惯。

以前学习背景：彬彬是由于在原来的班级经常与另外一名小朋友发生冲突，另外他的一些不良行为习惯也影响了其他孩子的学习以及班级有序的环境，所以才调到大三班。经过几天的观察，发现彬彬的学习习惯的确存在许多的问题。

今天下午吃点心的时候，突然听到了彬彬不太礼貌的话语。“你是一个坏孩子。”这个声音破坏了安静的午餐环境。我把音乐关掉，把彬彬叫到跟前。问他：“谁是坏小孩？”他指了指坐在他对面的一个小女孩。我问他：“你为什么说她是坏小孩？”他回答：“我妈妈说的，我妈妈认识他爸爸的，说她是坏小孩。我小班的时候就认识她了。”那位小女孩是中班转到我们班级的，对于他的话有很多的疑点。

自彬彬到了我们教室之后，这是第一次发现他对人不礼貌的话语，也许是因为那个小女孩的某个动作或行为让他不喜欢，所以他没有任何理由说别人是坏孩子，对人不友善。

1、不放过苗头，及时教育处理。

2、给他充分的理由让他意识到自己行为的不当，对正确行为有基本的认识。

3、事后继续关注，与家长联系，争取家长的配合教育。

后续继续关注他与其他幼儿的交往状况。

我说：“我今天会问你的妈妈的，到底认不认识，如果你说谎那就是你的错了，你刚才就是骂人。你知道什么样的孩子才是坏孩子吗？”他说：“打人的孩子。”我说：“是的，还有骂人的孩子也是坏孩子。”他不作声。我继续说：“做了坏事的人才是坏孩子，你看见她做坏事了吗？”他摇摇头。我说：“你没有看见怎么能说她是坏孩子。我们大三班每一个孩子都是好孩子，你到了大三班也是好孩子，但你刚才就是骂了你的同学，去向她道歉。”他走到那个小女孩对面大声的向她说了一声“对不起。”