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被观察幼儿的基本情况
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记录时间
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2013、11
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幼儿姓名
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钟文轩
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性别
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男
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年龄
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4
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家庭背景
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钟文轩是一个非常可爱又有些“头疼”的小男孩，爸爸妈妈文化比较高，但工作忙，偶尔才回家。
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案例
描述
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钟文轩平时在幼儿园里总会有很多幼儿来告他的状，一会有孩子说到哪里捣乱了，又一会又有人说他推人、踢人了。钟文轩就是一个时刻要“抓”在老师身边才“老实”的孩子。但调皮归调皮，我还是很喜欢他，因为他很天真，也比较聪明。这个孩子就属于在老师“监视”下才听话的那种，做事时老师盯着他就表现比较好，老师一转身就会“失控”。
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情况
分析
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该幼儿个性较外向，各方面的能力较强，在语言、数学方面的表现较好，对新知识、新奇事物的渴求欲望强烈，但在一些行为习惯、生活常规、自我约束力等方面有一定的不足。由于爸爸妈妈平时工作较忙，知识水平较高，他们对孩子知识上的要求高，但在其他方面没有什么要求，顺其自由发展，有时不能及时指正孩子的不足，主要表现在吃饭、睡觉、集体常规等方面。
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策略
措施
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1．把钟文轩的座位安排在老师容易顾及的地方,随时提醒.
2.利用角色约束孩子的行为，在一日活动中，老师除了满足他正常的要求外，还提供机会培养其自制力， 如有时让他当 “小老师”，帮助老师收拾教玩具。我相信经过一段时间的引导，孩子乱扔玩具的毛病会得到改变。
3.家长要积极配合幼儿园教育幼儿与同伴友好相处，有了进步及时表扬鼓励。
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效果
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经过老师一段时间的努力，该幼儿在自我控制方面有了一定的提高，知道集体活动中的规则，有时会控制自己的一些行为，但仍存在反复性。现在的他经常会主动帮助小伙伴，不像以前那么霸道了；平时也能主动地与老师、同伴交往，积极地参加各种活动了……小伙伴们也越来越喜欢他了！
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