利用农村本土资源开展幼儿户外教育活动的案例研究记录表
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课题
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利用农村本土资源开展幼儿户外教育活动的案例研究
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主持
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宦小美
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时间
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2014年3月28日
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地点
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综合大厅
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一、大班教研活动
活动1：大班参观后讨论活动：奔牛老街印象
活动2：大班谈话活动：老房子的故事
活动3：大班社会参观实践活动：奔牛老街的门
二、研讨活动
问题1：该教师怎样利用文化资源开展活动的？价值体现在哪里？
问题2：活动中幼儿是用哪些方法获得体验，形成自己的概念？这些方法合适吗？幼儿的学习是有意义的吗？
大班老师研讨活动1：
问题1：利用观察和对比开展活动。
价值体现：让孩子初步体会建筑的美，对古老文物的保护。
问题2：主要通过观察和对比获取体验。方法不是很合适。幼儿学习的意义：在过程中幼儿感受了老街的各种景象，但是由于方法可能不是很合适，没有让孩子体会到老街的美，目标没有很好地达成。
中班老师研讨活动2：
问题1：用参观奔牛老街的路线。首先是街的结构，到街名，慢慢挖掘老街的文化底蕴……价值体现：让幼儿了解老街不应该被人们舍弃，应得到保护和爱护。
问题2：方法:课前的参观活动和参观回来后通过课堂、绘画，在已有经验下获得提升。方法合适。幼儿的学习是有意义的。如果能针对一个点进行观察，让孩子采访、这样印象更加深刻，回家问问家长，这样会更有意义。
小班老师研讨活动3：
问题1：文化资源：奔牛老街的门 价值体现：了解排门的结构、并知道它存在的一些缺点，应该更深入了解这个门怎么开和关？这个门有怎样的美？是手工的、木质的，不是个模子刻出来的。
问题2：方法：对比、绘画 如果能把排门和现代门结合起来设计，传承门的美，挖掘现代门的好处，运用于这些老门就更有意义了，所以方法欠缺。从门的活动中没有很好地通过门去提升爱家乡的情感。
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