奔幼分部“快乐成长”工作室第七次活动

大家好，“快乐成长”工作室又和大家见面了！　　

首先，在有趣的音乐声中，张杰老师教大家做了《大驼鸟》的手指游戏。

紧接着，大家围坐在一起，讨论着金花老师的疑惑：面对孩子的某些攻击性行为，教师该如何应对呢？大家对此都深有体会，每个班可能都会有这样的孩子，作为教师，首先要做的就是观察孩子的行为，并及时记录，分析发生攻击性行为的原因，是因为自己受到欺负之后的反应？还是一种想引起别人关注的方法？这些都需要老师的持续观察和分析研究。教师可以跟他的家长进行沟通，反映他的行为，家园合力解决问题。也可以在了解原因之后，告诉孩子什么样的方式是比较好的交往方式，教会他交往技巧。

最后，曹丹老师跟大家分享了一段孩子的视频。一个孩子在玩拼图，可是他拼的很慢，在别的小朋友的帮助下才把拼图完成。通过视频的客观记录，我们了解到这个孩子的动手能力相对弱一些，对此，教师可以让他多多练习，在他操作的时候给予一定的指导，教会他成功的技巧。《指南》指出，教师在观察记录幼儿行为的时候要注意，客观地记录和描述幼儿有意义的表现。一般来说，教师在记录幼儿行为时有一个通病：因为对这个幼儿比较熟悉，所以在用词方面经常会用“很差”“从头到尾”这类主观的判断词。用视频记录幼儿的行为真正做到了客观、真实，比文字更方便、有效。它方便我们仔细地观察幼儿的行为，甚至一个细微的动作，不会受到教师主观想法的影响。而且视频保留下来又可以和其他老师一起来观察，听听别的老师的意见。

(武进区奔牛实验幼儿园供稿；撰稿：何月；摄影：王慧；审核：徐敏霞)