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王志琴课题组观察记录表(2013.12)
发布时间:2013-12-18   点击:   来源:本站原创   作者:高兴花

 

奔牛实验幼儿园幼儿自主游戏观察记录表(总部)
    级:大二班                                游戏名称:有趣的阅读
观察时间:2013-12-16                            记录人:王志琴

观察实录:
早晨,随着一声声的老师早,孩子们陆陆续续的来了,区域开始了,我看见沈睿希小朋友一进来就搬着椅子坐到阅读区,坐在那里从一本一本书中慢慢地挑选着,一边挑选,一边自言自语道:这本书看过了,这本书也看过了……”当拿起《春天的野餐会》这本书时,迟疑了一会儿,并对封面仔细看起来。看他的表情和手势,他想知道并读一读书的名字,但是好像有两个字不认识,所以愣了了好一会儿。当他看完这本书后菲菲也搬了小椅子过来看书了,就连忙让她坐在自己的身边,说:我们一起看这本《记得送玩具回家》吧!我还可以给你讲一讲呢!菲菲说:“我不要,我要自己看,你不会讲里面的故事。”沈睿希很伤心又急切的说:“这是我的带来的书,里面的故事我都会讲。”看到沈睿希这么希望听讲故事。他们各自拿着书坐了下来,他们开心地边看边相互讲了起来。令我惊奇的是,沈睿希小朋友真的会讲里面的故事,而且每段故事他能几乎相差不大的指着书上说出来。坐在一旁的菲菲刚才还不愿意听沈睿希讲故事,可现在却津津有味的听的很认真。眼睛跟着沈睿希的小手指在书上一行行划过。游戏
 
 
 
反思分析:
这段时间我们将孩子的绘本书放置在阅读区,激发了孩子们的阅读兴趣及阅读的积极性。由于大班孩子的年龄特点,虽然他们喜欢看图书,但是还没养成看图讲述的好习惯,都是随便翻翻就不停的换书。今天我也利用沈睿希这个事例,及时让孩子们分享他们看书的乐趣,并引导我们孩子学习他的看书习惯和方法,还在集体面前对他进行了奖励,相信对小朋友们也会有一定的促进作用。阅读区里有很多孩子自带的图书。从家里带来的图书对于孩子而言,更加熟悉故事内容,爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍,带到孩子园后自然就成为了伙伴们的小老师,为大家讲述,帮助大家阅读,这对于带书孩子及全体孩子来说都会有很大收益。在孩子们相互交流的过程中语言表达能力水平都会提高。
 
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