1、在游戏活动中能熟悉自己的角色定位，互相礼让能与同伴共同分享自己的材料。

2、

3、愿意参与游戏活动，游戏结束能主动收拾材料，体验与同伴一起游戏带来的乐趣。

1、观察实录：

最近一段时间，我一直在观察我们班的一位小朋友，她的名字叫李瑞格（佳佳），是一位开朗、调皮的小女孩，她每天早晨都能大声、主动的和我们打招呼，但是每当我们大家都进入区域游戏时，她总是表现的很不乐意，记得有一次我们班早晨开设“树叶拼拼乐”的区域时佳佳也是这样，看着大家都拿着树叶拼着自己喜欢的小动物，她却自己一个人默默地坐在座位上看着树叶一动不动，后来我走过去提醒他动手游戏，我问她：“佳佳，你怎么了？你拼的什么小动物呀？”她却表现得很不乐意说：“我不要玩……”而且她还会时不时的做出些破坏的行为，比如：把桌上的树叶都放在手心里揉碎，或者都把树叶拍落在地上等等。后来我就问她：“佳佳你会用树叶拼小兔子吗？”佳佳回答我会，我又继续引导她：“可是，周老师不会呢，你教教我好不好？”说着说着，佳佳开始愿意动手进入区域游戏了，只是一开始佳佳还是不愿意我离开，要我陪着她一起玩，我们也玩得很愉快，之后我见佳佳玩的很投入也就悄悄地离开了。

 

 其实佳佳是个很开朗的小女孩，虽然她很调皮，但是我们从她外婆那了解到，她平时不怎么出门，常常都是一个人在家里面玩，所以对于集体生活也不是很适应，不知道该怎样和其他小朋友相处，她和小伙伴打招呼的时候总让小朋友觉得是被她打了，其实是佳佳打招呼的力气很大吧。而最近一段时间她的外婆有事情不能像之前一样一直照顾佳佳，所以就把佳佳的奶奶请到这边来照顾她，对于佳佳来说奶奶是很陌生的，总觉得这让佳佳很没有安全感，所以最近佳佳表现得很收敛，常常耍小脾气，做什么事情都在观察着周围大人的反应。