个案观察记录
金波
观察对象：张轩齐
性别：男
年龄：5岁
观察原因：
张轩齐性格孤僻，平时喜欢自己玩不与同伴交流。另外，他在家中也备受爷爷奶奶、外公外婆及父母的百般呵护，宠爱。记得张轩齐第一次来幼儿园时，，到现在一直都要哭。老师接过来一会他就好了，老师问他明天来了就不要哭了，他回答得很快，说：“好，明天来了我不哭。”可是第二天会照常哭。
记录一：早上来老师抱着外婆的大腿不肯松开。
措施：（一）转移他的注意力。早上看到张轩齐会问他早饭吃了什么？在家里都玩了什么？今天是怎么来幼儿园的？在家里最喜欢谁？
（二）严厉一点。有时无论我们怎么说，他还是不肯松开自己牢牢抓住的手，通过和家长商量后，我们决定要强硬一点，家长送来后就赶快离开。
成效：经过一星期左右的培养，张轩齐早上来园时不抱着外婆的大腿了，哭闹有所好转。
记录二：玩玩具的时候喜欢一个人玩，不和同伴进行交流。
措施：我们在平常为张轩齐创设轻松愉快的生活环境。比如，我们利用早晨活动时间，让孩子进行分组自由交流，尽量让小朋友的情绪愉快，制造一种良好的生活环境，在这样的环境中，孩子敢于发表自己的意见和小朋友和睦相处，回家也逐渐地愿意跟父母交谈幼儿园里发生的事情。
成效：经过一个月左右的培养，他在班里基本能够和同伴进行交流，并且开心地与同伴进行游戏。
记录三：当我们出去户外活动时，张轩齐在活动中和小朋友发生矛盾时总是哭。
措施：增强张轩齐交往的机会，并请家长配合有空时多带他到外面接触其他人。例如，公园、小区楼下……在交流中产生和发展的，要增加孩子的交往的机会，创设情感交流的机会。孩子只有在广泛的交往中，感到有很多东西，他活动中才会积极起来。尤其是孩子之间的交往更是重要，因为他们身心发展有相同特点，也有共同语言。渐渐地他在自理能力，自我服务意识也强了许多。
成效：经过一段时间的配合与实施措施，张轩齐的性格有了大的变化，变得开朗多了。
记录四：在日常生活中我观察到张轩齐在自我能力方面很欠缺。
措施：（一）我们两位老师共同商量，先结合家长及时沟通好情况，在园里我们就邀请张轩齐做小值日生，要他融入我们幼儿园的大家庭。
（二）多鼓励张轩齐小朋友，发现表现好的时候奖励五角星。
成效：经过一段时间的配合与实施措施，张轩齐开始愿意上幼儿园了，也不会哭闹了。这时张轩齐和张轩齐的家人的脸上都露出了笑脸，此时我们两位老师也觉得很欣慰。
看着张轩齐小朋友一天天的进步，我和王老师都感到很高兴，在这一年的小班生活中，让我体会到作为一名幼儿教师是一件不容易的事情，做一名让幼儿喜欢的幼儿教师更加的容易，只有让幼儿喜欢你，那么幼儿才会喜欢到幼儿园来，才愿意与老师每天一起做游戏，一起学本领。小班即将结束，中班马上来临，等这我们的是孩子一天的成长，一天天的进步，一天天蜕变，我相信到了中班张轩齐小朋友一定会开开心心的来上幼儿园，也会越来越棒，加油!
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