小班参观实践活动 看小麦（三）
执教 秦溢
活动目标：
1、 回忆参观过程，进一步了解小麦的基本特征。
2、 乐意参与剥麦粒活动，并大胆讲述自己的发现。
活动准备：
1、PPT课件。
活动过程：
一、回忆参观活动。
——小朋友们，还记得我们前一阵子去田野里干什么了吗？（播放PPT）
——你捡到麦穗了吗？你捡到的麦穗是什么样子的？
——小结：老师和你们一起去田野里观察了小麦，捡了麦穗，心里也很开心。
——老师还把你们捡到的麦穗带了过来，我们快来看一看我们捡到的麦穗是什么样子的？
二、观察麦穗。
——看，这个麦穗是什么颜色的？像什么？
——麦穗的外面摸上去有什么感觉？那我们平时还见过什么东西是尖尖的、刺刺的呢？
——它有个好听的名字，叫麦芒。
——麦芒的里面是什么呢？
——它的外面包着一层壳，把它给包住了，是麦壳。
——麦壳里面一粒一粒的东西是麦粒，这是小麦的果实。
——小结：这个麦穗最外面尖尖的、刺刺的，它有个好听的名字，叫麦芒。麦芒的里面是麦壳，麦壳把麦粒一粒一粒的包住了。我们再看这个麦穗的下面，它有一个长长的小棒子，它的名字叫麦杆。
三、剥麦粒。
——那麦粒到底是什么形状的呢？今天老师在后面为你们准备了一些麦穗，我们一起来动手来剥一剥麦粒，好不好呀？
——你想怎么剥呢？
——幼儿分组剥麦粒，教师拍摄照片。
——你们剥到麦粒了吗？
——刚才老师仔细观察了小朋友，发现有几个小朋友剥麦粒的方法与众不同，老师还把他们拍了下来，我们一起来看一看。(播放照片)
——麦粒是什么形状的，像什么？
——今天小朋友们剥麦粒都很认真，而且速度也很快，真棒！
——不过我们花这么长时间才剥了这么一点麦粒，农民伯伯种了那么多田，如果像我们这么剥，他要剥多长时间呀？你们有没有又快又好的办法可以来帮助农民伯伯呢？
——出示图片，了解农民收取麦粒的方法。
四、延伸。
——你们知道麦粒经过加工之后会变成什么吗？回去之后可以问问爸爸妈妈，也可以到网上搜索一下，下一次来告诉老师好吗？
小班参观实践活动：看小麦（三） 课后反思
反思人：秦溢
在带领小班幼儿看过小麦后，我们开始着手设计第三部分的教案——参观后活动。平时我们的备课教案，是教科书上现成的，我们只要加以修改，写成详案就行。可是这一回，我们必须自己根据参观活动的内容，来生成教案，对于我来说是一个挑战。首先教案必须要有的活动目标就是一个难点，写一份教案要先写目标，目标里面还要包含重点和难点，那就是心里要有活动内容的大构思才能写好目标。于是周末在家，我就开始尝试写目标，不会写，我就对照着教科书上的目标进行参考来写，设计了第一个活动。明天过来，我迫不及待的把我大概的想法讲给宦老师听，宦老师听了以后，改掉了很多的环节，告诉我这样的教案应该怎样写。回去以后，我把宦老师提出的要求和我的想法结合在了一起，写成了一份完整的教案。这次，我没有直接拿给宦老师看，而是先给江老师修改，哪些提问不精练，哪些方法不适合，江老师也给我提了很多的建议。再次修改了以后，我拿过去给宦老师再看。宦老师看了完整的教案，帮我调整了一些小细节，改正了目标。接下来，就是试教活动了，因为当时去参观的孩子不多，所以每次我只用十个孩子来试教，宦老师每一次都很认真地来听我上课。每次活动结束后，对于活动内容、我的提问、对于孩子的回应、操作材料的提供方式等等都会提出很好的建议，一句一句的帮我梳理教案，甚至是表情都顾及的到。其实临近学期末，宦老师也非常的繁忙，要做的事情有很多，可是只要我说今天要试教，她总是尽量挤出时间来听，在这里非常感谢宦老师！
就这样，几次试教下来，教案内容基本成型。我带着自己班级的小朋友来到了综合大厅上课。我有些紧张，这是第一次在综合大厅上课。而我们班的孩子则是比较的兴奋、好奇，后面的大镜子非常吸引他们。上课时，孩子们能够认真观察，积极举手回答问题，非常的棒！
可是在教学的过程中，对于孩子的一些回应我还不够及时，有的小朋友的一些问题也让我不知该如何回答。就像是我让小朋友观察麦穗的特征时，汪靖杰问我：“老师，这能吃吗？”看农民伯伯收割麦子的图片时，陈馨怡指着图片问：“这是哥哥，为什么叫他农民伯伯呢？”碰到这类突然的问题，我没有正面的应对，给孩子一个回答，而是想办法的快速过度过去，我觉得这样的方式不恰当。
听课后课题组的老师给我提出了很多很好的建议，综合各位老师的建议，我对于本次活动作出如下反思：
1、 整节课上下来，对于小班的孩子来说时间比较的长，超过了三十分钟。
2、 重点不突出，介绍麦穗的基本特征和剥麦粒的部分比重差不多，应突出重点部分——剥麦粒。
3、 在整个环节中缺少对麦制品的认识，如果能拿出来认识一下，或者品尝一下麦制品就更好了。
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