一	研究对象及范围	小二班幼儿	合作人员	江勤秀
二	研究重点	调查能为户外参观实践活动所用资源的种类、数量、具体的资源可实施性。
		根据户外生资源开展户外参观实践活动。
		户外参观实践活动的交流组织活动。
三	研究方法	文献研究
		调查研究
		行动研究
四	本学期活动安排	活动名称		活动时间
		课题组理论学习		二月份
		参观老街		三月份
		参观老桥		四月份
		参观奔牛公园		五月份
		参观小麦		六月份
		学期总结		六月份

学期	第二学期	教者		周梦娜		班级	小一班
活动时间	2014年6月	参加人员			全体课题组成员
活动内容	户外参观实践活动：参观麦田
活动目标	1、初步了解小麦的外形特征以及其用途。 2、养成爱惜粮食的良好习惯。
研究活动目的	探索适合开展幼儿户外参观实践活动的具体的资源，探索利用户外资源开展幼儿户外探究活动的具体组织策略。
农村自然资源与体育活动的融合	主题内容		参观麦田系列活动
	农村自然资源名称		社会参观讨论活动:参观麦田
	资源和探究活动的融合点		参观麦田的形式及意义
	活动时间		2014年6月
	共享材料		麦田
	户外探究活动 创新点		利用户外资源进行的户外参观实践活动

研究活动后的启示

什么是小麦？小麦长得什么样子？你们见过小麦吗？在哪里见过？这一系列的问题让我们带着孩子走上了参观小麦的道路。孩子本来对于农作物不是特别了解，通过这次活动，他们仔细观察了小麦的基本特征。回到课堂后，教师通过看一看——用眼睛观察出不同，通过摸一摸——用触觉感受小麦的质感，通过吹一吹——使幼儿在富有趣味的情况下了解小麦，使孩子们对于观察、探索活动产生了浓厚的兴趣。

课题组评课意见

这是一次有趣的活动，这是一次属于小班孩子的活动，这是一次亲近大自然的活动，这是一次探究活动。可以说有很多的一次。陈鹤琴曾经说要走进大自然，利用周围资源来进行教学。我们这次小班的参观小麦的系列活动就是让我们小班孩子走出幼儿园，走进大自然去和大自然的亲近。 我们看到的是这次活动的第三次活动，回忆参观过程、了解小麦的外形特征：麦秸、麦穗、了解小麦的用途。通过看一看、摸一摸、吹一吹使幼儿在富有趣味的情况下了解小麦，使孩子们对于观察、探索活动产生了浓厚的兴趣。 孩子们很认真，有兴趣的观察麦秸、麦穗。教师在最后还利用游戏让孩子对于麦制品有了更深的认识。 听课的老师非常的认真，围绕着宦老师提出的三个讨论问题针对这节课都说去了自己的想法。充分利用了小麦这个农村资源，挖掘其教育内容，让农村的孩子得到全方面的发展。  如果在教学过程中，教师能更多的体现第二个目标：养成爱惜粮食的良好习惯，那就更完善了。

评课人签名：秦溢    时间：2014-6-23

幼儿姓名	科学区孩子	班级	小二	性别	男、女
实录： 准备材料：蔬果、纸杯、汤勺、饮料瓶 今天我带着孩子们来到了科学区玩水，游戏前我对他们没有提任何玩的要求。首先孩子们来到了科学区新添加的“蔬果沉浮”区。朱俊拿起桌子上的青椒扔进了水盆，我问：“这是沉在水底的还是浮在水面上的？”他说：“是浮在上面的。”其他小朋友看见了，也学着朱俊把筐子里的蔬果一个接一个的放进水盆里，龚炜翔更是拿起放蔬果的箩筐就往水盆里倒，水盆里的水溅了出来，孩子们在旁哈哈的笑。朱俊从材料框里拿出了大汤勺，在水盆里捞蔬果，不一会儿，每个小朋友手里都拿起了工具。吴伊彤拿着纸杯在“浇水”，朱歆诺把吸管放在水盆里吹泡泡。水盆里的蔬果很快就被捞起来了，可是还留着一个大番茄，朱俊尝试了两次还是没能把它捞起来，他又去拿了一个大汤勺，把两个汤勺合在了一起，终于把大番茄给捞了上来。接下来孩子们转移了阵地，他们纷纷跑到柜子那边去找寻材料。他们一人拿了一个饮料瓶和纸杯，开始往瓶子中灌水，可是纸杯口是圆形的，很多的水都倒到了外面。纸杯慢慢的被水弄湿了，杯口被小朋友压扁成了一个个尖嘴，这样水反而很顺利的灌进了饮料瓶中。等饮料瓶灌满了，他们盖上盖子，会在手上玩一会儿，用力摇晃或是装作在喝饮料。等会就会把瓶盖打开来，把瓶子中的水从上往下倒在水盆里。然后再重复装水、倒水，很是开心。 分析： 我们班的孩子很喜欢玩水，从平时在厕所里的表现就可以看出来，经常有小朋友在厕所里一直洗手不肯出来，如果保育员阿姨在洗手池里放了一盆水忘记倒掉，那小朋友在厕所小便洗手的时间会更长，因为很多孩子都会排队在水盆里洗手。本学期我们小班主要开展了“水系列”的科学活动，只要在科学区放入几盆水跟一些简单的材料，像是饮料瓶、蔬果、汤勺等，他们就能玩个不停。尤其喜欢反复的用纸杯或是海绵往瓶子里灌水、挤水，直到弄得地面上湿淋淋的。可能水对幼儿来说，比较的神奇。像是这个“蔬果沉浮”的实验就能让幼儿初步感知到，不同物体的轻重不同。这一系列现象更让孩子产生了探索的兴趣。让孩子在玩水的过程中，不断地思考、实践，学会了发现问题、解决问题。

个人荣誉	获奖和荣誉名称	颁奖单位	时间
科研论文
指导幼儿

本学期我们农村资源组开展了很多有意义的参观活动：参观了老街、奔牛公园、天禧桥和万缘桥等等。在小班幼儿的期待之下，我们一起设计了“看小麦”的活动方案。首先组织了一节参观前的活动，告诉小朋友我们要去哪里，去干什么？应该怎么做？准备些什么？小朋友一听到要外出，显得十分的兴奋。到了参观活动的那一天，孩子们都早早的带着小帽子来到了幼儿园，一个上午一直有小朋友不停地来问我：“老师，我们什么时候去看小麦呀？”那时正是小麦收割的时期，本来宦老师已经打听好农民伯伯上午就要收麦子了，打算带领孩子们一起去看收割麦子的场景。可是因为体能测试的原因，我们的计划有了变动，上午没能去成。孩子们也显得有些失望，看见我发饭碗时，有小朋友来问：“老师，我们不去看小麦了吗？”但是我们并没有因为这一点突发事件而取消活动，虽然看不到收割小麦的场景，可我们还能去看收割后的麦田、去捡麦穗。就这样，我们加快了吃饭的速度，准备饭后去麦田里看一看。孩子们听了以后，饭都吃得特别快。于是我们小一、小二、小四班的小朋友在午饭后集中，在组长宦老师的带领下一起去学校附近参观了小麦田。 一路上，我们带着孩子回忆参观路线，看看他们自己会不会认识去麦田的路。可能这是开学以来，孩子们第一次集体走出幼儿园。一路上，他们都牢牢的抓紧了小朋友的衣服，在小声的交流。“看，是大镜子。”“我看到垃圾箱了。”“这是圆形的树。”只要一发现昨天在参观地图上看到的标志性建筑或是植物，孩子们都会发出惊叹的声音。一路上，我们还看到了好几块菜田，里面种满了各式各样的蔬菜。 在孩子们满头大汗的时候，我们终于走上了通往麦田的“小路”，这时我们变换队形，由三小队变成一大队，一个跟着一个走。还没走进麦田，就有眼尖的小朋友喊道：“老师，我看到小麦了。”小朋友顺着他指的方向纷纷望去。我们首先走进收割后的麦田里，蹲下来，一起寻找遗落下来的麦穗，孩子们可认真啦！不一会儿，一声声的“喜讯”传来了：“老师，我捡到了小麦了。”“秦老师，看，我捡到这么多。”“老师，这里还有蜗牛······”接下来，我们还认真的观察了旁边一块没有收割的麦田，里面的小麦可高了。林煜欣指着麦田说：“这里面还能捉迷藏呢！”孩子们闻了闻、动手摸一摸。“哎呀！好刺呀！”“这个是麦芒。”我走过去告诉小朋友······ 就这样，快乐的参观活动结束了。虽然只有一点点的路程，可是对于小班的小朋友来说不容易。中午的太阳特别厉害，晒得大家直出汗。可是没有一个小朋友说走不动了，他们还非常开心，手里拿着捡到的麦穗晃晃悠悠的走回了幼儿园。 在带领小班幼儿看过小麦后，我们开始着手准备了第三部分的教案——参观后活动。通过这一系列的活动，孩子们了解了小麦的基本特征，认识了麦芒、麦壳、麦粒，尝试了一下如何把麦子从麦壳里取出来。在观察的基础上，不断地探究、不断地发现，不断地进步。看！这些就是我们农村幼儿园带给孩子们的不一样的体验。