活动名称

大班参观后讨论活动：奔牛老街印象

执教

王慧

时间

2014、3、28

地点

综合大厅

 活动目标与过程

活动目标：

1、通过对比了解奔牛老街的古老的房屋建筑设施与奔牛新街的不同。

2、用讲一讲、画一画等形式表现印象最深的老街景象。

3、了解老的建筑也是一道美的风景，激发对传统古老文物的热爱和保护之情。

活动准备：多媒体课件、白纸、笔

活动过程：

一、简单回顾印象中的老街

请小朋友回忆一下，星期一我们去哪里参观啦？你们用会发现的眼睛看到了什么？请你来讲一讲。

二、重温老街，找一找街上的店铺

有的小朋友可能已经忘记了，没关系，老师已经拍了下来，我们可以从照片上找到我们走过的地方，看到的店铺。（出示老街的ppt）幼儿看ppt，找到老街上的店铺。

三、感受新街，知道新街上的店铺

1、我们又参观了一遍老街，老街上有许多的店铺，其实以前的人们都是到这里来买东西的，那现在你爸爸妈妈都带你去哪里买呢？（幼儿讲一讲）

2、那么新街上的店铺又是什么样子的呢？我们一起来看一看。（出示新街的ppt）

四、对比发现老店和新店的区别

1、那新街上的店铺和我们老街上的有什么不同？（幼儿讲一讲）

2、我们一起来比较一下（出示ppt）这是老街商店，这个是超市。引导幼儿从门面材料（木头的排门、玻璃的门）、新旧等方面来讲述。

3、出示货架的ppt，引导幼儿从货物的多少、材料（木头的和金属的）、整齐、乱等方面来讲

4、出示银行ppt，引导幼儿从电子屏、玻璃窗、防盗窗等方面讲述。

5、出示理发店的ppt，引导幼儿从装修、椅子、理发的人、顾客等方面来讲述。

教师小结：刚才我们小朋友发现了新街店铺和老街店铺的不同，那你们喜欢新街还是老街？为什么呢？（幼儿讲一讲）

五、感受传统老建筑遗留的文化美

1、你们都喜欢新街，那那些老街该怎么办呢？（幼儿讨论）

2、在我们中国其他地方也有这样的老房子，那他们是怎么办的呢？（出示周庄视频）

3、你看了周庄的房子有什么感觉？

其实老房子只要把它保护、维修好它也是一道美丽的风景，还会吸引很多的游客来参观，了解我们的长辈他们是怎样的生活的，我们奔牛的老街也有很多的故事，我们也可以把他们保护好、维修好，把它变成一道美丽的风景。

六、画一画印象最深的老街景象

现在请小朋友来想一想我们奔牛老街有什么美的地方，把你印象最深刻的地方画下来，介绍给大家。

研讨 ：

        姜文娟说：从整个活动设计来看，老师把握设计的还是很清楚地 ，老师的教态也很亲切自然，但是纵观整体，我觉得重点不够突出，尤其是孩子语言交流不丰富，老师的总结也不到位，在第五个环节欣赏周庄的房子的美时，意境不够突出，结束也有些不自然。

荆静说：本节课活动目标是激发幼儿对古老文物的热爱和保护之情，可到活动最后问题“你喜欢新街还是老街”却颠覆了活动目标，活动中教师应当发挥幼儿的主体性，给孩子多一些表述的机会。教师的回应还应当更积极一些，那还有照片对比时，角度不同造成观察的干扰，比如理发店一个近景一个远景，一个正面一个侧面，对比性不强。

张甜说：王老师亲切可爱，对孩子很温柔，制作的PPT的音乐非常的好听，问的问题也环环相扣，对于目标的达成度还行，对于幼儿的回应，教师可以再机智一些。

吴丽英说：通过对比，只能让幼儿感受到现代的好，而忽略了我们的文化遗产的珍贵。形式还可以再多样一些。

巢含说：本次活动教师进行了充分的准备，到参观到活动的设计到教具PPT的制作，可以看到教师的努力，每个环节环环相扣，使用了对比法来帮助幼儿回顾老街印象，从目标上看是老街以“房屋建筑设施”为重点进行比较，选了街、店面等，那我觉得选的内容能否再细致一些，目标与内容有些许的矛盾。

吴迪说：王老师的这节课充分挖掘了老街到新街的不同，感受老街与新街的文化价值。老师的课件也做得非常好，是一个美的感受，利用本土的老街资源，让幼儿对老街有深刻的印象，直观的感受幼儿从中感受到了传统建筑的美。