占时50分钟的幼儿区域游戏是老师非常重视、幼儿非常喜欢的活动，也是幼儿一日常规中非常重要的环节。《3-6岁儿童发展指南》的说明部分明示：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。为了让幼儿在愉悦的游戏中获得发展，游戏中规则的建立和教师的组织指导非常重要。因此，本学期我们奔牛实验幼儿园教师围绕“灵动有序的班级活动区游戏常规建设”开展研究。第一次观摩活动由大三班姚军、袁渊老师承担。
2014年11月7日上午8:10分，游戏课题组一行老师来到大三班进行游戏观摩。游戏开始部分，姚军老师首先介绍了共享区域进区手环使用、区分的方法。另外，课前老师将昨天幼儿的游戏表现制作成PPT，今天和孩子们一起欣赏。旨在帮助孩子熟悉规则，找到新的玩法，学会合作。最后，幼儿自由选择游戏区域，佩戴相应的进区卡或姓名卡。整个过程体现了自选和自主性。
游戏开展的过程中，老师们认真记录，仔细观察。8:50分游戏结束了。两位老师分区域进行点评，为下一次游戏的开展做好了铺垫。9:00，游戏课题组成员集中在小会议室，围绕本次观摩的重点展开讨论。大家从不同的角度谈了对“共享游戏幼儿规则建立”方式的看法。有的老师认为规则是灵活的，应该随着游戏的变化而变化。有的老师觉得整个年级组规则要统一。有的老师认为太多的规则限制了游戏的发展……整个研讨现场话题尖锐、氛围热烈。最后，林文玉老师作了总结性发言，认为“适宜儿童发展的才是最好的”。
下一个月，我们将对小班“娃娃家”游戏规则的建立进行观摩和研讨。为了给孩子最适宜的发展空间，我们奔幼人总是行走在教研、科研的路上，乐此不疲。
撰稿：袁渊
摄影：金波郑福长
审核：姚军
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