2010、10、20

后操场

课题组人员（30人）

30人

宦小美

研究课

1、用螺丝串一物多玩。

2、能双脚夹物跳，并遵守竞赛规则。

3、体验玩农村特色玩具的乐趣。

1、幼儿手捧着木桩进入上课场地。

2、围绕木桩听音乐做动作。

3、玩螺丝串

1）师：请幼儿开动脑筋，想一想，玩一玩，看谁最棒，想的玩法最多。

2）老师和幼儿一起玩，并注意观察幼儿的玩法。

3）请幼儿介绍自己的玩法。

4）请幼儿再次玩螺丝串，体验多种玩法带来的乐趣。

总结;：我们小朋友真聪明，想到了很多的玩法，也懂得了应怎样爱护我们的螺丝串。

4、引导幼儿双脚夹物跳方格，并要求幼儿遵守竞赛规则。

师：小朋友你们看这里有很多的方格，请你们想一想，你手中的螺丝串可以怎样来玩？

双脚夹物跳：请幼儿把螺丝串夹紧在两脚当中，按格向前跳，不能一格里跳两下，也不能连跳两格，更不能踩线。

1）请全体幼儿自由练习夹物跳方格，

2）分组进行比赛：把全体幼儿分成四组，每组六人，人手一个螺丝串进行接力竞赛活动。

3) 发现问题，提出要求，再次进行比赛（2次）。

5、小结游戏情况。

6、听音乐做放松动作，结束本次活动。

孙华琴说：木桩在这节课中首先起到了帮孩子定位的作用，孩子们在哪里进行准备活动，在那里进行活动讨论，然后为准备活动作道具，可以拿在手心做准备活动，可以放在脚下做准备活动。那螺丝串锻炼了孩子的扩散思维“螺丝串可以怎么玩啊？”让孩子自由想象，玩耍，然后练一练，玩一玩，在进行重点和难点的练习，双脚夹物跳，是螺丝串的价值最大化。

王文娟说：幼儿在玩螺丝串的时候兴趣非常的浓厚，在竞赛游戏时，让一位老师负责一组幼儿比赛的话，更有利于幼儿规则意识的遵守。教师在组织时应更强调游戏规则，特别是在幼儿犯规时，应及时纠正。

高兴花说：老师在组织活动时非常的有激情，孩子在玩的过程中能想出多种玩法，在集体学习夹物跳的技能中参与的积极性很高。孩子在活动中的规则意识也非常好，螺丝串在活动中也得到了充分的利用。

宦小美说：整个过程非常的清晰：老师的语言讲解要求到位；自然：老师对孩子很亲切，平等；放松：整个状态不紧张，轻松过渡；完整：有开始-中间过程-结束过程，激情：老师的激情带动幼儿，孩子在玩的过程中也非常的开心。教师的材料也非常的有特色，难用，不易碎。游戏活动中也培养了孩子各种能力。

赵兰说：螺丝串壳硬，适宜在户外多次活动，重复使用。取废材料，经济实惠。玩跳各种的游戏让幼儿在一定的程度上锻炼下肢的力量。但是过程的设计还缺乏针对对大班幼儿的运动量以及需要在哪个方面加强锻炼的针对性。