常州市教科研课题研究活动情况登记表
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时间
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2011年6月24日
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地点
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一楼综合大厅
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参加对象
及应到人数
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30人
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实到人数
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30人
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主持人
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宦小美
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活动
形式
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研讨会
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研究的目的
（范围、方法）
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总结本学期农村资源课题组的工作,探讨下阶段的探究思路
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主要内容（不够填写另附纸）
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一、在课例中钻研。
对我们课题组老师来说，由于没有现成的课例，所以每节课都是我们自己摸索和开发出来的。在过程中，有经验的老师带头引领，年轻老师迎难而上，探讨农村自然资源在户外教育活动中的运用，在课题组形成了良好的研究氛围。从开始带现在，我们一共生成课例11节，挖掘老师的潜力。
二、在活动中成长。
1．进行了自制体育玩具的评比。
上一个学年中，我们课题组进行了两次利用农村自然资源制作的户外体育玩具的交流活动。每位课题组老师根据孩子的年龄特点，结合农村幼儿园的特点，或自己制作，或和孩子们一起动手，或动员家长一起完成教师们利用了丰富的秋季特有的农村自然资源，从自制体育玩具的评价表到观摩后的自制体育玩具的评分表，通过观摩然后再到自制体育玩具的管理安排表，每位老师在此过程中都认真积极，对于我们来说，制作只是一个前提条件，我们真正的出发都是为了我们的孩子，通过这样的活动，一是提高了老师的思考和制作能力，而更多的是让孩子们在晨间活动中有了更多的游戏材料。
2.开展了小班亲子运动会。
上学期我们小班级组还进行了利用自制的体育玩具开展的亲子运动会，在活动中，所有的课题组成员都参加其中，有的做裁判，有的拍照，有的组织幼儿等等，其实我们做的还是比较正式的，从升旗仪式——运动员入场式——小班级组长和家长代表进行发言，在比赛中，家长积极参与，孩子开心愉快，最后是颁奖仪式。在这次活动中我深切地感受到了一个团队的力量，正是因为团队的团结合作；活动才能顺利进行。
3．生成了系列户外科学探究活动。
本学期的重点就是研究农村自然资源在户外科学探究活动中的运用，通过研讨，大家由最初的茫然到后来的豁然开朗，每位课题组成员制定个人研究计划，并在大会上进行了计划的交流。小班主要是选取孩子喜欢的内容在实施过程中，有以小组互动合作进行研究的。
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评
价
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初拿到课题《利用农村自然资源 提高幼儿户外教育活动水平的研究》的时候，我一头雾水，农村自然资源该如何定性？户外教育活动又包括哪些？说实在的，真的无从下手，林老师耐心地帮我们梳理，我们两位组长上网查资料，一起研究讨论，撰写设计报告和实施方案，最后我们把农村自然资源定为：指农村所特有的得天独厚、因地制宜的自然资源、物产资源。包括各种养殖种植场，如养鸭场、奶牛场、蔬菜大棚等，还有各种的自然物如竹片、树林、石头、木块、种子、树叶等。户外教育活动则是指：是一种有目的、有计划地利用多种自然因素、自然资源，采取多种形式，在户外进行各种教育活动。包括各种户外体育活动、自然科学探究活动、各种参观活动。
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填表人 孙华琴
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