2011、10、19

课题组人员（30人）

29人

宦小美

研究课

1、通过观察、比较、了解丝瓜在生长中的变化。

2、尝试简单的记录，并能看着记录单大胆讲述。

3、在品尝丝瓜中体验丝瓜丰收的喜悦与快乐。

1、继续参观丝瓜种植园

师：小朋友，今天我们来看一看隔了一段时间的丝瓜园有没有发生变化呢？（从丝瓜花、丝瓜叶、丝瓜观察）

2、 记录自己的发现

（1） 师：小朋友你们还记得上次我们是怎样进行记录的吗？请幼儿说一说

（2） 以小组为单位，推选一位组长，大家讨论，由组长负责记录自己组里小朋友的发现。

（3） 记录与第一次发现不一样的地方，一样的地方就不需要重复记录。

3、 大胆讲述自己组里的记录单

（1） 师：哪一组先来说说你们组的发现？（请一位幼儿代表说）

（2） 讲述记录单的方法：与第一次比较，第一次我们发现了什么？今天我们又发现了什么？

（3） 总结：从小朋友的记录单我们发现了不仅丝瓜在慢慢长大，就连丝瓜的叶子、丝瓜的花也在慢慢变化。叶子慢慢变黄，上面尖尖的刺也在慢慢长大，花呢随着丝瓜的长大慢慢缩小，等到丝瓜慢慢变粗，花越来越小，丝瓜就成熟了！

4、 品尝丝瓜

（1） 师：现在正是丝瓜丰收的季节，小朋友你们吃过丝瓜吗？

（2） 你们吃过的丝瓜，妈妈是怎么烧的？

（3） 幼儿品尝教师带来的丝瓜炒鸡蛋。

汪玲说：在观察丝瓜的过程中，教师能很细致的知道每位幼儿，整个活动过程清晰，教师语态亲切自然，幼儿在自己探索的过程中，通过观察，对比的方法，能够自己发现丝瓜的生长变化。但整个活动的时间比较长，在观察生长变化的过程中，为什么要着重提叶子和花的变化呢？这跟活动名称：好吃的丝瓜不相连，可将这一过程省略，在时间上也可以简短些，在了解丝瓜用途的时候，可以在炒丝瓜的时候跟幼儿讲讲，不然幼儿等待的时间就比较长。

荆静说：观察丝瓜的过程，教师引导的很细致，主要分为三部分，能通过比较的方法让小朋友进行观察，小朋友就有对比，在记录时就有针对性，而且小朋友记录得很仔细，吃丝瓜的过程很新颖，通过自己的劳动尝到了丝瓜，体验到丰收的喜悦与快乐。但是场地可以选择在教室记录，记录得过程有点长，外面的天气比较的冷。观察的丝瓜不是同一个丝瓜，户外活动的纪律还是需要强调。

管玲燕说：教师能够细心，细致地引导幼儿观察他们的发现，整个过程清晰，明确，在观察的过程中，通过观察，对比的方法，自己发现丝瓜的生长变化。在这一个小时里，教师引导幼儿分别观察了三个内容：丝瓜叶，丝瓜花，丝瓜，使得活动的内容太多，幼儿第二次观察后，丝瓜对象最好事第一次的同一个。