常州市教科研课题研究活动情况登记表
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时间
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2011年12月29日
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地点
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一楼综合大厅
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参加对象
及应到人数
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30人
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实到人数
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30人
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主持人
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宦小美
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活动
形式
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研讨会
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研究的目的
（范围、方法）
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总结本学期农村资源课题组的工作,探讨下阶段的探究思路
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主要内容（不够填写另附纸）
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一、工作安排有计划性。
学期初开始根据我们制定的课题组活动计划，各项工作都在有条不稳地进行着。这学期我们课题组又增加了几名新成员：这学期刚进学校的新老师，让我们这个大家庭人口日益兴旺。对于新老师而言，第一学期她们主要是学习和观摩，为自己多积累一些经验。而对其他课题组成员来说，已经是轻车熟路了。针对我们课题组中年轻老师多的特点，我们合理分工，大家密切配合，一是为组长挑了担子，二呢也发挥了她们的主人翁意识。
组员分工合作
二、理论学习有针对性。
本学期的理论学习陈老师和林老师在开学前建议我们课题组应该更加细化理论学习的内容，要根据本学期研究的重点，组织老师进行有针对性的理论学习，使我们的课题实践在理论的层面上有引导有支撑。
三、公开观摩有创新性。
我这所指的创新有两个方面的含义：一个是活动的创新。这学期的四节课由我们老师主动申报，分别是孙华琴《幼儿园的树》、汪琳《种子藏在哪里》、管凌燕《植物种植大探索》、王丽娜《好吃的丝瓜》老师，可以说每一节课都蕴含着开课老师的心血，没有可以参照的内容，都是由自己设计而成，也许我们在过程中会走弯路，也一定会碰到困难，但是我们还是迎难而上，一切以发展孩子为本，这也体现了我们一个研究的精神。
三、班级活动有组织性。
开学初，我在课题计划中就要求老师根据本班孩子的情况进行户外科学探究的系列活动，可以一个班单独研究，也可以2个班进行合作研究。
四、交流介绍有独创性。
正是因为有了老师们平时踏实地开展研究，因此才有了我们交流中的百花齐放，争奇斗艳。通过班级的实践研究，大家把班级的探究系列活动制作成PPT进行交流和研讨。别看我们老师平时比较谦虚，可在集体交流中都是花了心思，认真准备的。
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评
价
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我们的提升：本课题已经由区别课题上升为省级课题，不过这也给我们带来了更大的挑战，以后我们的团队在研究中还需要更踏实，更努力。
我们的努力方向：昨天进行了陈研会的开题论证会，通过专家的点评，帮我们打开了思路，使整个研究不走弯路，同时也意识到自己所学的实在太少，懂得也太少，以后我们将进一步提高我们的理论水平，以正确的理念来进行我们的实践研究。
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填表人 孙华琴
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