2014、4、15

综合大厅

课题组人员（30人）

28人

宦小美

研究课

一、回忆参观活动，大胆讲述自己的观察和发现。

师：（出示展板）前几天，我们一起去参观奔牛公园，在公园里，你们看到了什么？看到如此美的景色你的心情是怎么样的？给你印象最深刻的是什么？

小朋友看，他们在干什么？为什么许多人都喜欢到奔牛公园里面跳舞、锻炼身体呢？（健身区）

师小结：因为奔牛公园里有美丽的花朵，嫩嫩的小草，高高的大树，新鲜的空气，我们在奔牛公园锻炼身体，心情很快乐。

请看，这些小朋友又在干什么？为什么小朋友都喜欢到奔牛公园里来玩呢？（儿童乐园）

师小结：因为奔牛公园里有宽敞，有过山车、荡秋千等许多小朋友喜欢玩的东西。

二、美丽的传说

师：你们认识他们是谁吗？

1.出示图片，简单讲述陈圆圆的故事

2.出示视屏，重点讲述伯牙子期的故事

师小结：陈圆圆和子期都是奔牛公园的名人，这些非常有名的人只有我们奔牛才有，大家都非常爱他们，我们小朋友也要记住他们，爱护他们。以后可以对好朋友说来我们奔牛玩玩。作为奔牛人，你们自豪吧。

3.（1）师：我们奔牛公园有这么多有名的人，我们小朋友可以邀请朋友来奔牛公园玩了吧，你准备怎么邀请客人来玩呢？（请个别幼儿示范）

  （2）师：请你们做小导游，去介绍给客人老师听听。介绍的好他们肯定都会愿意来奔牛公园游玩的哦。

师小结：我们小朋友都是很棒的小导游，客人老师们觉得奔牛公园的景色很美丽，名人的故事也很吸引他们，“问问客人老师们愿意来公园玩吗？”

三、保护环境，人人有责

师：客人老师愿意来玩，你们来做小导游，要怎么做呢，小导游们你们知道去奔牛公园玩的时候应该提醒游客要注意什么吗？

1.（出示ppt）小导游们看，这是公园里的什么地方？你发现了什么？可以和同伴说说。注意卫生，保护环境

师小结：这些地方都被污染了，那我们小朋友去公园时是怎么做的呀？如果你看到有人在破坏公园环境，你会怎么做？

2.出示保护环境标志，请幼儿时贴到相关景点上。

师：奔牛公园还到了我们教室里，我们一起来布置一下。

3.师：我们的奔牛公园这么美丽，小导游们赶快邀请客人老师来游玩吧。

朱霞说：本次活动老师的组织动静结合，老师教态亲切，语速恰当，但在活动中各环节有所不足，如教案的呈现语言不精炼，规格不整齐，在活动环节“美丽的传说“中，通过2个历史故事让幼儿感受奔牛的历史文化，但是最好没有适宜的提升，孩子没有从故事中吸取到精华，老师的提问不够开放，过于封闭，以致幼儿无话可说。

管玲燕说：教师利用三组照片帮助幼儿回忆、讲述自己的所见所闻，幼儿大胆讲述。视频与音乐的运用很合适，贴近历史人物的形象。在学做小导游的环节中，对中班幼儿有一定的挑战。

汪琳说：活动中教师语态亲切，自然，过程清晰，层层递进，在活动开始可以先让幼儿自己说说，幼儿做小导游环节时，情绪高涨，语言表达能力较好，活动的重难点不够明显。

王丽娜说：教师教态亲切，适合中班幼儿，过程清晰，层层递进，活动幼儿参与性不高，教师的提问有些零碎，幼儿无法抓住重点进行讲述。活动的每个环节还需挖掘，重点难点不够明显。活动最后的角色扮演孩子非常的感兴趣。