2012、4、19

课题组人员（30人）

30人

宦小美

研究课

（一）回忆经验，引入话题：

1、上次我们一起认识了草莓，那今天我们要一起去采草莓了，你们高兴吗？

2、回忆：出示上次活动的大记录单，幼儿一起回忆采草莓前期的准备工作。

3、你们去找一位客人老师做你的朋友，在采草莓的过程中，你们就是好朋友，你有什么想说的或者想了解的，甚至遇到什么问题，你都可以和你的老师朋友交流，好吗？

（二）赏草莓园----感受果园之美。

1、这就是我们要采草莓的地方，那现在我们分成六组，老师给你们二十分钟的时间让你和老师朋友一起进园里采草莓，在这二十分钟里，必须采好草莓，并且购买好，记住了吗？

2、现在是XX点，一会XX点，你和客人老师还是在这里集合，都记住了吗？

（三）自行采摘草莓。

1、提醒幼儿：有什么问题，都要和客人老师说一说，好吗？

2、幼儿和老师分散采摘草莓。引导幼儿边找边想：“摘什么样的草莓又香又好？”

3、提醒幼儿注意走在草莓地的低洼处，选择适合的草莓，才可以采摘。（注意不能边采边吃）

（四）购买品尝----在愉悦的气氛中结束活动。

1、幼儿洗草莓，边品尝边交流：“草莓怎么洗比较干净？”

2、谈一谈今天的采草莓活动，你有什么收获？（自由交谈）。

巢含说：实践活动给与幼儿接触大自然的机会，让教师第一节课时的理论与本次的实际结合，让幼儿在实地考察到有关草莓的知识经验，体现了幼儿的主动性，愉悦性，分享性，更让幼儿有了让他与大人分享的欲望。

吴春说：过程性的体验可以更加充分吗？回来之后可以组织孩子集体品尝一下，体验摘果后的快乐。在路上也要告诉孩子如何保护好采摘回来的草莓。

汪玲说：孩子对于这样的实践活动很感兴趣，能走进大自然，亲近大自然，充分体验户外活动的乐趣，如果时间长些会更好，20分钟让孩子采草莓有点短，孩子意犹未尽，采完草莓回来，应及时品尝到自己的收获，说说自己采草莓的感受。

徐芳说：整节课孩子非常的感兴趣，在活动的过程中，教师还注重带孩子观察草莓的叶子，为什么草莓园里有蜜蜂等，在这个环节中，孩子对草莓也有了更深的了解，在最后进行的活动中，教师也可以进行一些分享的活动，让孩子学会分享。

吴丽英说：孩子第一次走出校园，进行户外实践活动。都感觉非常的兴奋，整个活动过程，不用老师提过多的要求，孩子都会很小心的摘草莓，孩子在自然的环境中玩的开心，学的开心！

赵兰说：过程非常的顺利，幼儿非常的喜欢，就是教师需要告诉孩子怎样保护好草莓。