常州市教科研课题研究活动情况登记表
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时间
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2014年6月28日
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地点
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一楼综合大厅
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参加对象
及应到人数
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30人
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实到人数
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30人
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主持人
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宦小美
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活动
形式
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研讨会
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研究的目的
（范围、方法）
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总结本学期农村资源课题组的工作,探讨下阶段的探究思路
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主要内容（不够填写另附纸）
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本学期，我们把课题研究的重点定在利用农村本土文化资源开展参观实践活动上，整个一学期，我们课题组围绕研究重点有目标分层次的开展了各项参观实践活动，也收到了较好的效果。
一、参观实践活动以幼儿为本。
本学期一共进行了四次参观实践活动，分别为参观奔牛老街，走进奔牛公园，奔牛的桥以及观察小麦参观实践活动，在这四次活动中，每个班的负责老师都提前写好方案，两个班的老师相互配合，在参观过程中课题组的其他成员也积极的参与到活动中，协助做好参观实践活动，很好的发扬了团队精神。
二、同课异构精彩纷呈。
本学期我们课题组采用了全新的公开课观摩活动方式，同样一个内容由两位老师来进行设计和上课，即同课异构。本学期上公开课的老师是最多的一次，有7位年轻老师参加了公开观摩活动的组织，而且每位上课的年轻老师都有自己的师傅，各有分工，明确职责，使每位课题组老师都全身心的参与到课题研究的活动中来。
三、常规工作踏实认真。
每学期课题研究的常规工作是必不可少的。包括课题研究手册的撰写，反思的撰写，活动记录表的填写，各项材料电子稿的上传。每一次活动中负责记录的老师，拍照的老师，研讨交流的老师，协助活动的老师都能认真踏实的参加其中。作为课题组长的我，能带领组员积极进行每一次活动，研究的深度和广度也有了拓展。本学期我们的收获的丰厚的。
下学期，我们将在本学期研究的基础上，继续努力，不光使全体课题组成员在研究中成长，更重要的是所有的孩子通过课题研究各方面能力有更大的进步和提高。
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评
价
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带着农村资源课题组走过了3年的研究历程，不管是作为我这个课题组长还是每位研究的组员，都在课题研究中逐渐成长着。通过这项课题研究活动，真切体验到了大自然大社会是活教材这个教育理论对孩子发展的重要性。
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填表人 孙华琴
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