圆满的句号 全新的开始 ——农村本土资源课题组学期总结(2015.3--2015.6) 三年的时间弹指一挥间，《利用农村本土资源 开展幼儿参观实践活动的案例研究》课题就在这一日一日的探索实践中结束了。犹记得我们的课题组成员们刚开始时的懵懂状态，犹记得大家在一起探讨参观案例时的热烈讨论，犹记得为了一节公开活动一次又一次的试教磨课，犹记得在参观实践活动中大家的全心参与，正是因为有了每一位成员的努力，我们的课题得以通过了一次又一次的结题，为本课题划上了圆满的句号。在本学期中，我们课题组不折不扣地完成了以下工作： 1、进行了采草莓系列参观实践活动。 由于在现场结题中要提供现场观摩活动，因此和领导商量决定后由年轻老师丁醉鋆担此重任。活动的内容定为：大班参观实践活动：采草莓（三），因为是参观后的讨论活动，所以前期准备工作很多，首先要带孩子进行参观前的讨论活动，然后再带孩子进行实地采草莓，这对于年轻的丁老师来说压力很大，特别是进草莓园采草莓活动，每一次采摘都要课题组老师配合进去，为了不影响老师的日常工作，在这次采草莓活动我制定了计划，基本上每位课题组老师参加一次采摘活动，指导孩子如何采摘。大班的所有孩子都参加了采草莓活动。在每次采摘活动结束后我们都能及时总结和反思，这次活动孩子有哪些收获，还有什么不足？希望在下次采摘活动时进行更好的准备。特别是记录表的呈现，我们一直在思考在记录中更好地体现孩子的自主观察和记录能力，所以每次采摘的记录中都是有所变化的。我们发现通过每次老师在采摘过程中的引导，孩子们的观察、记录、思维能力都有了进一步的提升。这和我们课题组老师的指导是分不开的。在采摘结束后，丁老师就参观后的讨论活动进行了一次又一次的磨课，这对于年轻老师的压力是巨大的。还记得她对我说：“我每天晚上回家都睡不着觉，每天心里就是想的采草莓，吃饭都吃不下。”一次次的修改教案，一次次的试教，领导一次次地听课提意见，还记得公开活动的隔天晚上我和巢老师就听丁老师说活动过程，一遍不好第二遍，做到过程烂熟于心，8点多回家的时候虽然我们还饿着肚子，但当时的我们心理是满足的。 2、中国学前教育研究会课题顺利结题。 为了这次结题，我们做了充分的准备，除了观摩活动外，孙华琴负责了结题材料的整理工作。我撰写了课题研究报告和工作报告。 2015年4月21日，中国学前教育学会“十二五”课题进行了现场结题。江苏省教育科学研究院副教授叶小红博士、常州市教育局教研室庄春梅老师以及江苏省南京市十所科学启智项目实验园的园长与教师参加了本次活动。专家首先参观了幼儿园环境，大家都对具有乡土特色的探究环境表示赞赏。接着观摩了由丁醉鋆老师执教的大班参观实践活动《采草莓系列活动（三）》，本次活动分为重温采草莓过程、讲述采草莓发现、探究草莓新问题三个环节，孩子们在丁老师亲切的引导下畅所欲言，活动中专家们时而对孩子们灵动的语言和自主的探索频频点头，时而对年轻的丁老师扎实的课堂基本功默默点赞。 最后由我从课题研究成果、课题的提出与界定、研究目标、研究内容、研究对象与方法、研究设计与实施、具体研究策略、研究成效与分析、问题与思考九个方面总结了本课题开展情况。进行了课题研究成果汇报。叶小红教授在观摩与课题相关的教育活动，查阅了教师撰写的幼儿参观实践活动的案例之后认为：奔幼开展的《利用农村本土资源，开展幼儿参观实践活动的案例研究》课题，研究过程扎实，实践成果丰富，对其他幼儿园开展类似活动具有借鉴意义，予以结题。 3、进行了大班参观前讨论活动——贴麻糕公开观摩活动。 虽然该课题已经结题，但是在接下来的日子里我们仍然围绕课题研究开展活动。课题组的年轻老师袁渊、杨昕积极申报了公开观摩活动。首先袁渊进行了大班参观前讨论活动——贴麻糕公开观摩活动。袁渊老师在准备过程中非常的主动，那一阶段工作很忙，她利用一切可以利用的时间进行试教，在试教结束后整理意见，修改教案。在试教过程我提议是不是可以把ipad运用到课堂中，我们去问了吉老师，吉老师说ipad和电脑都要苹果的才可以。我们就寻找其他办法，晚上回家我就在网上搜索，然后再和袁渊讨论连接步骤，袁渊也是一位很聪明的老师，研究了一番，不用苹果电脑，ipad居然连接成功了。于是在课堂上我们就看到了科技带给我们的方便和快捷。这也应了那句老话：只要功夫深，铁棒也能磨成针。上课也一样，只要潜心钻进去，就会获得成功的体验。 4、开展了参观实践活动：参观小虎麻糕店、参观润尚超市。 在忙碌的6月，我们的课题组活动继续进行着，6月19日下午分成两组同时开展了参观小虎麻糕店和参观润尚超市活动。大2和大3班的孩子参观麻糕店，由我总负责，每位课题组老师负责带领4个孩子，保证幼儿活动的安全。孩子们通过仔细观察，知道了麻糕的制作过程，并进行了认真的记录，还品尝了美味的麻糕。杨昕带领中7班的孩子进行了参观润尚超市活动。由孙华琴老师总负责，部分课题组老师参与到活动中。到了超市之后孩子首先拿记录单记录下发现的东西，再想好买什么东西，最后选一样自己喜欢的东西到超市付钱。在过程中，幼儿通过自己主动的学习，获得的知识经验远远要比集体活动中所获得的更多。孩子们回到幼儿园后还是很兴奋，不断讨论着去逛超市购买玩具的过程中的某一情节。孙老师回来还和我说：“我们班的孩子什么时候也去参观呢？”看来这样的活动不仅深受孩子的喜欢，我们的老师也乐在其中。 课题结题给我们划上一个圆满的句号，又给了我们一个全新的开始。课题结题了不代表这些活动就结束了，我仍然希望能把这些好的参观实践活动纳入到园本课程中。让孩子们在大自然中吸收更多的养分。让孩子们的能力得到更大的提高。同时，我们还要思考接下来我们的路该如何走下去，围绕“玩味乡土”课程基地，我们课题的研究内容又该如何深入？