做深入的观察者 做专业的教师
——记奔幼分部“快乐成长”工作室第二十五次活动
为了深入学习《观察儿童》，提升教师的专业成长，2015年11月5日奔幼分部“快乐成长”工作室开展了第二十五次活动。整个活动主要分为四个环节：展示、困惑、阅读、研讨。
首先是王慧老师向我们展示了漂亮的胸针作品《毛根花》，在此过程中不仅向老师们讲解了详细的制作方法，还带动老师们一起亲手制作，一个个漂亮的胸针完成了！
接着，赵钰老师结合《指南》和教学实践向大家提出了一点困惑：什么是横向比较？什么是纵向比较？你是如何评价不同的幼儿的？围绕这个问题，教师们结合网上的跟帖以及自己的经验提出了一些看法：有的教师认为应以纵向评价为主，善于发现每个幼儿的进步，这样才能使每个幼儿在原有的基础上得到发展；有的教师认为可实行“纵横交错”的评价，让每一个幼儿都能更好地扬长避短、争取进步；还有的教师认为对于不同发展水平的幼儿应采用不同的评价，即使采用横向比较也应以正面鼓励为主。
然后徐老师带大家对《观察儿童》中第三章的问题进行讨论：无论采用何种方法来观察，都要记住什么？书中介绍的4种观察方法，说说每一种方法的不同的类型有哪些？还请每位老师具体介绍一种观察方法，教师们事先仔细阅读内容，根据自己的理解清晰明了地讲解，让教师对如何有针对性地使用各类观察方法有了更深入的认识与理解。
最后路杰老师带来了观察视频及案例，案例清楚地记录了年龄目的及所在场地；目标详细、清楚，突出重点；结论和评价结合《指南》进行客观的评价。但在记录的过程以及提出的建议上大家都提出了自己的看法，让青年教师对如何撰写观察记录有了进一步的思考。
幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长更离不开专业知识的指引。《观察儿童》不仅让我们走进了幼儿的心灵，还积极地引领了奔幼教师每一次的专业发展！
（奔牛实验幼儿园供稿 撰写：赵钰 摄影：王欢 审稿：金吉娣 徐敏霞）
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