2016年11月2日下午，奔幼分部召开了本学期第三次“快乐成长工作室”活动。

第一个环节是王慧老师带来的折纸——薰衣草。非常漂亮又简单易学，中大班的老师们可以学会后再教孩子来做。折纸活动非常考验人的耐心，这也正是我们幼儿教师在面对孩子时一贯秉持的态度。

第二个环节是针对《指南》中的目标，结合自己的观察经历和教育经验，进行案例描述。本次活动由何月老师主持，根据健康领域3个目标：具有良好的生活与卫生习惯、具有基本的生活自理能力、具备基本的安全知识和自我保护能力，开展了讨论。经过讨论，在给幼儿创设一个安全的环境，经常提醒幼儿注意安全这些方面每位老师做的都很好，但教育孩子要学会自我保护这方面还有欠缺。例如老师们可以做一个调查，看看班里多少孩子能说出自己和家长的名字、电话号码等。当孩子遇到困难或危险时，是否知道如何求助和求救。

第三个环节是研读《发展适宜性游戏》第六章。共5个问题：1、针对年幼学前儿童的复杂游戏的引导措施有哪些？2、对于年龄较大的幼儿，可以使用哪些更为强烈的引导措施挑战儿童？3、当男孩不接受女孩参与建构游戏时，P89的案例中教师采用了什么引导措施？具体是怎么引导的？效果怎样？ 4、幼儿善于在游戏中表达情绪，有时游戏就像是一种治疗措施，书中介绍了哪些方式？在“电梯事件”案例中老师是怎么做的？5、面对儿童的“超级英雄情结”，书中的案例给了你哪些启发？大家一边读书，一边讨论，对如何引导儿童进入更高水平、更为复杂的游戏世界有了更为深入的了解。

最后一个环节是路洁老师的观察案例视频与描述。视频记录了一名小班幼儿在玩娃娃家游戏时的表现。根据《指南》社会领域目标，老师们对幼儿的行为进行了细致的评价，并给出建议。

撰稿：何月；摄影：曹丹；审稿：徐敏霞