奔幼分部“快乐成长工作室”第三十七次活动
2016年12月21日下午，奔幼分部召开了本学期第四次“快乐成长工作室”活动。
第一个环节是由史艳雯老师的带来的二胡演奏《军港之夜》。曲子婉转悠扬，娓娓动听，在二胡柔和的声音中，仿佛把我们带进了夜色恬静的军港之夜中。
第二个环节是针对《指南》中的目标，结合自己的观察经历和教育经验，进行案例描述。本次活动由赵钰老师主持，根据语言领域“倾听与表达”中“具有文明的语言习惯”和“阅读与书写准备”中“喜欢看图书，讲故事”展开了讨论，老师们列举了本班幼儿在一日生活中的一些案例。认为文明的语言习惯不是一朝一夕就可以培养出来的，需要老师和家长们的着重引导。赵老师还设计了几个关于阅读的问题来引发教师对幼儿期阅读的思考，大家各抒己见，分别说出了自己的想法。
第三个环节是研读《发展适宜性游戏》第八章。共8个问题： 1、游戏和学习标准可以共存吗？如何平衡游戏与学习标准？2、有怎样的方法有助于教师更好地了解标准，整合标准？3、怎样以自然和有意识的方式理解标准，请结合书中的案例具体说明。4、结合案例，说说如何促进游戏以整合学习标准。 5、谈谈你对“以评价为目的的观察”的理解，你在工作中是怎么做的？6、结合案例谈谈如何通过观察决定下一步的计划。7、具体谈谈如何增加有挑战性的可实现的目标以保持儿童的兴趣。8、书中介绍了哪些展示记录的方法？这些记录的价值是什么？本次研读，老师们还是在通读全章的基础上有针对性的精读，请每个班级的老师带领全体老师仔细解读一个问题并说说自己的看法和做法。《发展适宜性游戏》的学习即将结束，每人还用一句话来总结了学习这本书的体会或收获，教师们纷纷表示：受益匪浅，还需研读。
最后一个环节是王慧老师的观察案例视频与描述。视频记录了两名中班幼儿在建构区的角色游戏，根据《指南》社会领域目标，老师们对幼儿的行为进行了细致的评价并给出建议。同时认为教师应该做一名深入的观察者，对幼儿的游戏提供相应的支持和帮助，让幼儿拥有自己的游戏天地！
（奔牛实验幼儿园供稿 撰稿：赵钰 摄影：张杰 审核：徐敏霞）
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