2017年1月4日下午，奔幼分部召开了本学期最后一次“快乐成长工作室”活动。

  第一个环节是路洁老师带来了一幅自己的绘画作品，她运用明亮的颜色，流畅的线条，向大家展示了一幅栩栩如生的儿童画！　　

第二个环节是针对《指南》中的目标，结合自己的观察经历和教育经验，进行案例描述。本次活动由张杰老师主持，根据《指南》阅读与书写准备中的目标2：具有初步的阅读理解能力；目标3：具有书面表达的愿望和初步技能，请大家根据这两个目标中的其中的四个典型表现各举一个案例。每位老师都踊跃发言，结合案例说了自己的想法。最后张杰老师还提了一个引发大家思考的问题：如何有效地开展各类语言活动？老师们分享了自己的想法和经验：上课时要把握几个重点：“趣味”（有趣，吸引孩子）“共鸣”（结合幼儿经验）；儿歌教学时要突出朗诵，从声音上体现儿歌的美，加深对作品的理解；童话教学时要让孩子有足够的想象空间；散文教学时，要有导入语，要从作品之外开始，要有一些辅助手段，更好地体现画面美；语言活动不要过分注重教育功能，重点是孩子喜欢，要注重孩子的需要。　　

第三个环节是观看视频之后的分享，观看的是孙莉莉视频《阅读，构建思想的花园》，从视频中老师们学到了阅读的方法，孙莉莉老师还分享了她自己用的做笔记的APP，例如：印象笔记、晒书房、有道云笔记等；她还说到如果能用思维导图能够把书上的内容写出来，那就代表真正了解了这本书的内容；教师平时的阅读都是碎片式的，没有积累，阅读要和思考、实践相结合。　　

最后一个环节是汤海燕老师的观察案例视频与描述，视频记录了四个幼儿在大班共享区的角色游戏，根据《指南》语言领域目标，汤老师们对幼儿的行为进行了细致的评价并给出建议：教师在区域内多提供一些各式各样的用具供幼儿使用，在一日生活中鼓励幼儿使用工具，发展手部动作；教师多创造幼儿交流的机会，让他们把感兴趣的事情分享给别人，教师多提供时间和空间给孩子交流，让孩子勇敢地说出自己的想法！　　

（奔牛实验幼儿园供稿 撰稿：张杰   摄影：金花  审核：徐敏霞）