STEM  我们来了

         ——记奔牛实验幼儿园Stem学习活动

现代社会正处于技术高度变革的时代，从互联网、人工智能到智能制造，对于未来的人才提出了新的要求。为了有效促进幼儿科学素养、工程素养等能力的发展，奔牛实验幼儿园引进了STEM教育项目。2018年4月26日下午，奔幼全体教师在徐志娟副园长的组织和主持下集中学习了STEM的内容。

本次学习包含了四个部分，分别是观看STEM微讲座视频、分组研讨和交流、了解STEM基本知识、接下来可以做什么。首先，奔幼教师们观看了STEM微讲座的视频《颜色从哪里来》，案例中取色机器的制作，以及在种植活动中“从找尺到做尺”、“自动浇花器”的设计制作给大家留下了深刻的印象。

其次，奔幼教师分为六组围绕“STEM和做中学的联系和区别是什么？”“STEM和课程游戏化的关系”两个问题进行研讨和交流。在十五分钟的自由研讨后，每组由一位教师进行集体交流。在交流中，每位老师各抒己见，表达自己对STEM的认识和解读。STEM不是复制做中学，不是代替课程游戏化、不是否定原来的科学活动，而是做中学、课程游戏化践行的一种升华、精进和突破。从“做中学”到STEM的转变和突破实则是儿童观、教育观和课程观的重塑。

然后，徐志娟副园长带领教师们共同学习了STEM的基本知识。STEM的核心是基于设计、基于探究。设计制作能力能够提升幼儿的探究能力；STEM能够加深和丰富幼儿对有关科学现象的理解；STEM能够培养幼儿动脑思考的习惯和动手操作的技能。

最后，全体教师明确了接下来可以做什么：支持幼儿的想法，提供丰富的材料；引导幼儿认识和使用简单的工具，尝试使用小剪刀、小锤子、订书机等等；鼓励幼儿自己探索制作的方法和技巧；引导幼儿积极构思，肯定幼儿想法等等。

STEM的学习让奔幼的教师们看到了科学特色课程的突破点。希望通过STEM项目，进一步践行儿童本位，将课程游戏化精神落到实处。STEM，我们来了！

（奔牛实验幼儿园供稿 摄影：郑福长 撰稿：谢丽 审核：江勤秀）