共话STEM理念下的种植活动

STEM课程是指向幼儿发展的课程。在STEM课程理念下，幼儿在数学、技术、工程和科学方面的融合能力及解决实际问题的能力。2019年12月17日下午，奔牛实验幼儿园课题组成员集聚二楼会议室，共话STEM理念下的种植活动。课题组长孙华琴主持本次活动，园领导徐敏霞参与该活动。

首先由课题组成员徐芳老师和张甜老师分享班级内开展的精彩活动。徐芳老师向成员们介绍了大班幼儿的种植案例《大棚里的故事》：大三班幼儿在做好前期准备的基础上，考察大棚、规划大棚、做标记牌、制作记录本、大棚观察和解决参观大棚遇到的问题。随后，张甜老师交流了小十二班幼儿的种植故事，小十二班的孩子们认识了蔬菜和种子、对蔬菜进行了调查、收集种子、制作标记、承担种植管理员的工作、种种子、观察变化、美食分享。两位老师利用图片和文字相结合的方式将班级内的幼儿种植活动生动地展现在与会老师面前，同时在幼儿丰富的活动中对STEM课程有了更深刻的理解。

其次，针对两位老师的交流分享，其余老师对其中的内容提出疑惑或建议。如潘婷老师的疑惑：“怎样引导不喜欢做事情的孩子参与进去？”徐芳老师：“孩子不想种的原因是因为不知道怎么种，缺乏经验；个别到集体，当大部分人参与时，其他小部分的人自然就会参与进去了，分组的目的就是为了让每一个人参与，每个小组里的人都有任务。”杨惠玲老师建议：“小班孩子可以走大厅看一看每日菜谱，有生熟、颜色、大小等变化，可以让孩子接触一下，直接感知。”

最后，孙华琴老师和徐敏霞老师对本次活动进行了总结和提升。孙华琴老师总结STEM下的种植，突出了儿童的味道，尊重儿童、尊重植物的生长规律。通过调查孩子想种植什么；突出了课程的味道。孩子与各方资源的互动；突出了stem的味道：孩子做标记、修补大棚等。徐敏霞老师说到：“老师们一边看一边在思考，也在和自己班级去对比，交流和互动是非常有价值的，有问题提出来，互相互动，思维进行碰撞，这次活动很好，每一次活动都有收获，每一分钟都有它的价值。”

（撰稿：谢丽 摄影：邹颖）