一、指导思想

玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，每天户外活动时间幼儿园沙坑也是幼儿自主选择最多的区域，不稳定、可变、变化无穷、低结构的沙子的能满足幼儿创造、表现表征的各种欲望，是孩子最天然的游戏材料，但尽管如此，我们也发现，幼儿在反反复复玩沙的过程中，呈现的玩沙经验和水平却还有待提高，不停地挖，推到重来，然后反复；或假想游戏寻宝等等，诸如此类的技能和情节是玩沙区最常见的，幼儿对玩沙活动的探究也仅限于此，对沙的认知经验、及由沙引发的其他活动或课程也甚是不足，幼儿玩沙游戏水平很难向更高水平发展……而深入这一现实的背后，我们发现，这与教师对幼儿挖沙活动的支持以及如何支持的方法策略是密不可分的，我园教师在幼儿玩沙指导上经验不足，观察和理论指导不够，因此，立足本学期市区级教研工作的重点“沙水案例评比活动”和园所教研现状，结合《小沙子大世界》专业用书，制定本学期业务学习方案。

二、研究目标

1. 通过学习研究，丰富幼儿对沙的感性认识，利用沙（或沙水）建构游戏内容，促进其玩沙（或沙水）游戏水平的提高。

2. 通过学习研究，进一步深化幼儿主动学习的理念，探究适宜的基于观察的指导策略，提升教师游戏指导水平。

3. 通过学习研究，积累玩沙（沙水）游戏的过程资料，丰盈玩沙课程内容。

三、具体安排

行    事   历