（一）基于儿童立场的自然角环境如何创设？

1、如何创设体现不同年龄幼儿特点及适宜于他们发展的自然角环境？

2、自然角盆栽有美化环境，亲近自然的作用，但孩子们参与管理总是蜻蜓点水，怎样做到真正的参与？

4、根据幼儿年龄特点，自然角创设了观赏性，水培，土培等，幼儿自主过结伴观察，记录，测量等活动还能创设哪些有意义的活动？

1、器皿选择需关注哪些方面？生活中可选择的材料有哪些？

2、标配的工具类材料有哪些？

3、如何体现审美？有哪些具体可参考的做法？

4、如何做到提供动植物的种类和数量科学合理？（是否可以梳理出动植物种类汇总表）

（二）如何基于儿童立场进行自然角管理？

1、如何激发幼儿积极主动地参与自然角的创设？

2、孩子在自然角进行表征时教师该如何指导？

3、如何让孩子们真正的尊重植物的生命，热爱自然中的一草一物，有恒心有耐心的观察植物，并解决当下发生的问题？

4、自然角要“管理”什么？如何“管理”？除了照顾植物、浇水、剪干叶，还有哪些“管理”任务？

1、如何建立自然角的日常管理机制？

2、如何让幼儿成为管理自然角的主人呢？

3、如何充分地挖掘和调动家长资源，让家长也能自觉关注并参与到班级自然角的管理之中呢？

（三）如何基于儿童立场利用自然角？

1、如何让幼儿在自然角有事可做？

2、植物角应该可以去班级其他区域更好地联动起来，让植物角更具有“实用”价值。

1、自然角的记录怎么做？

2、个体观察活动如何与集体教学进行自然转化？

3、自然角资源如何与其他区域相融合？