1

谈主动学习对幼儿发展的价值——以种植活动为例

冯雅静

发表于中文核心刊物
《幼儿教育导读》 2019.1

2

儿童是有能力的学习者

冯雅静

发表《教育》2019.8

3

农村幼儿园儿童本位环境之我见

徐志娟

发表在《基础教育论坛》2019.11

4

幼儿园科学教育游戏化的实践路径探析

徐志娟

发表在《名师在线》2019.9

5

说课：小班数学活动：花儿朵朵

袁俊

《明日》杂志2019年9月第36期刊登，国内刊号CN51-1617/GO。国际刊号ISSN1671-3230

6

游戏在幼儿科学教育中的运用与价值研究

徐芳

基础教育论坛2019年第3期

国内刊号：CN21-1565/G4

国际刊号：ISSN1674-6023

7

刍议有效开展幼儿户外自主游戏的支持性策略

 徐芳

考试周刊2019年第65期

国内刊号：CN22-1381/G4

国际刊号：ISSN1673-8918

8

浅谈幼儿园种植活动的教育策略

顾卓丽

《赤子》2019年第10期（总第486期）

9

《以区域游戏为例，浅谈如何有效的进行分享交流》

祝玲玲

  一等奖

江苏省教育科学研究院201812

10

《有效进行区域游戏分享交流的探索》

祝玲玲

  三等奖

江苏省中小学教学研究室201812

11

《stem理念下的大班科学区游戏案例-小小班级旗》

潘婷

朱梦涵

  二等奖

常州市教育学会学前教育专业委员会201812

12

《中班科学区研究案例-兔子饲养记》

汤海燕

朱琳

三等奖

常州市教育学会学前教育专业委员会201812

13

《中班科学区研究案例-探秘南瓜》

朱霞

邹丹

   三等奖

常州市教育学会学前教育专业委员会201812

14

《班级美工区泥工活动组织的策略研究》

王欢

2018年度区微型课题成果奖

新北区教师发展中心

15

《班级美工区木质材料的运用研究》

吴迪

2018年度区微型课题成果评比三等奖

新北区教师发展中心

16

我和菌菇的故事

荆静

三等奖

常州市教育局

主办举办的食育教育优秀成果微视频比赛201904

17

种植劳动课程

孙华琴

徐敏霞

三等奖

常州市教育局

主办举办的常州市劳动实践教育优秀“校本课程”比赛201904

18

《小南瓜大秘密》

赵兰、

吴迪

省课程游戏化省级优秀案例

江苏省学前教育研学中心、江苏省中小学教研室2019.7

19

大班游戏体验式活动的时间与探究—以隧道畅想曲为例

潘婷、

朱梦涵

省课程游戏化省级优秀案例

江苏省学前教育研学中心、江苏省中小学教研室2019.7

20

《幼儿户外种植活动的探究》

朱晓晴

一等奖

《文渊》杂志编辑部

2019.4

21

《创设小班美工区支持性环境，促进幼儿发展》

赵兰

三等奖

江苏省学前教育学会

2019.6

22

《游戏教学法在幼儿园的教学策略》

杨柳青

《教育》优秀论文一等奖

《教育》编辑部2019.10

23

《小机会，大用处——在日常生活中发展小班幼儿语言能力》

江弘

江苏省第十七届蓝天杯论文投稿二等奖

江苏省教师培训中心2019.9

24

《我是防霾小卫士》

张甜

第十三届蓝天杯案例三等奖

江苏省教师培训中心2018.12

25

《小班幼儿利用各区域促进幼儿语言发展的案例研究》

陈文华、孙丽君

江苏省优秀幼儿教学案例三等奖

江苏省学前教育研学中心2019.7

26

以“宝宝医院”为例，探究小班走廊区域游戏分享的有效策略

杨惠玲

二等奖

江苏省教育科学研究院201911

27

谈陪伴区域游戏在小班环境

创设中的有效策略

杨惠玲

三等奖

江苏省学前教育学会2019

28

大班美工区开展材料投放研究的实践与思考

 赵兰

三等奖

29

浅谈推进科学探究活动的实践与思考——以探究南瓜为例

朱霞

一等奖

30

以中班“种植包菜”为例，浅谈幼儿对大自然的自主探究

周梦娜

三等奖

31

以“种植向日葵”为例——谈谈种植园对幼儿科学探究能力的发展

黄画画

三等奖

32

浅谈幼儿园科学探究活动中教师的指导策略——以探究多米诺骨牌为例

张甜

三等奖

33

浅谈指导幼儿角色留白区游戏的实践与思考

祝玲玲

二等奖

34

绘本在幼儿园美术活动中的有效利用

 邵旦

二等奖

35

安抚幼儿情绪  缓解家长焦虑—浅谈小班新生如何顺利入园

张蓓

二等奖

36

浅谈小班娃娃家游戏的教育价值

汪琳

三等奖

37

小班新生入园 亲子约谈先行

谢丽

三等奖

38

浅析幼儿园科学活动实施与思考

朱梦涵

三等奖

39

让阅读区重现魅力——幼儿园阅读区环境创设的有效策略研究

赵阳

二等奖

40

浅谈幼儿园饲养活动的价值

汤海燕

三等奖

41

谈幼儿园生成活动内容的选择

巢雯霏

三等奖

42

浅谈幼儿园数学区游戏现状与改进措施

冯燕南

三等奖

43

建构游戏“合”出奇妙——幼儿建构游戏中的合作探究

徐艋

三等奖

44

自然材料在美工区运用对幼儿的发展——以小班美工区为例

顾芳宇

三等奖

45

浅谈如何在混龄游戏中发展幼儿的社会性

王莉娟

三等奖

46

浅谈小班幼儿家长工作——如何应对“不讲理的”家长

陆超

三等奖

47

有效开展班级自然角活动的研究

赵静

三等奖

48

对自然资源中的课程资源开发与利用的几点思考

邵彩萍

二等奖

江苏省教师培训中心201912

D22019014997

49

亲自然的美工区—浅谈美工区自然材料的投放

林嘉琪

三等奖

D22019014974

50

以《蚂蚁和西瓜》绘本剧为例，浅谈指南背景下绘本剧课程的实施

徐芳

三等奖

D22019021025

51

关于幼儿园班级环境创设的策略

王慧

二等奖

D22019020865

52

浅谈幼儿园谈话活动的几点策略

邵旦

二等奖

D22019020920

53

幼儿园户外混龄游戏材料的投放对幼儿发展的研究

谢梦

三等奖

D22019018840

54

关于桃树的二三事

秦溢

三等奖

D22019020340

55

以“制作喂食器”为例，浅谈大班STEM区科学探究能力的培养

邹洁

三等奖

D22019020398

56

浅谈幼儿阅读区创设的思考

金花

二等奖

D22019020955

57

浅谈信息技术在幼儿教育教学中的作用

顾芳宇

三等奖

D22019013068

58

小小萝卜大智慧

孙丽君

二等奖

D22019019108

59

浅谈推进科学活动的实践与思考

朱霞

二等奖

D22019017599

60

创新午餐策略，优化午餐管理，关注个体差异

邹丹

二等奖

D22019018816

61

以中班种植包菜为例，浅谈幼儿对大自然的自主探究

周梦娜

三等奖

D22019018683

62

浅谈幼儿教育中游戏效率的提升策略

王莉娟

三等奖

D22019020971

63

优化材料投放 幼儿户外游戏更“有料”

徐艋

二等奖

D22019021165

64

小班幼儿建构区滑滑梯游戏的推进与思考

徐彩霞

三等奖

D22019011432

65

班级STEM区制作类活动教师指导策略初探——以中五班《我们与花灯的故事》为例

庄润泽

二等奖

D02019021647

66

过好“日”子，“记”下精彩——大班幼儿自主记录生活趣事的实践和探究

潘婷

二等奖

D22019021424

67

浪漫冬日——阅读区活动指导策略

顾卓丽

三等奖

D22019022768

68

浅谈幼儿园饲养活动的价值

汤海燕

三等奖

D22019022485

69

幼儿快乐体操教育的实践与研究

张甜

三等奖

D22019023688

70

浅谈幼儿园科学活动中材料投放的有效策略

顾卓丽

二等奖

江苏省教师培训中心201812

71

自主散步，自助散步——让散步活动精彩起来

江勤秀

三等奖

72

兴趣是原动力——浅谈小班阅读区环境创设

李佳荧

二等奖

73

游戏，让美术的种子发芽——浅谈幼儿园美术教学有效化的有效开展

冯燕南

三等奖

74

浅谈幼儿在区域游戏中的学习与发展

李  辉

三等奖

75

如何观察、指导与评价，让幼儿游戏更高效

巢雯霏

三等奖

76

无花果的研究案例

袁  俊

三等奖

77

以“养蚕日记”为例，浅谈小班幼儿科学探究能力的发展

邹  洁

三等奖

78

叶儿青青菜花黄——小班自然角的创设与使用

田  明

三等奖

79

小策略，大智慧

徐  芳

二等奖

80

浅谈在美工区域活动中发展幼儿的自主性

王莉娟

三等奖

81

浅谈读写材料在角色区中的运用——以角色区医院游戏为例

任寒秋

三等奖

82

自主、愉悦的进餐——浅谈“自主餐点”的实践与思考

汪  琳

二等奖

83

谈大班户外混班体育活动的有效开展

邵彩萍

二等奖

84

想象天地——活动中的想象与创造

林嘉琪

三等奖

85

亲近自然，自主探究——大班STEM活动案例“豆宝宝生长记”

赵  静

三等奖

86

幼儿园自然资源在班级中的利用和开展初探——以“紫藤园”生成课程为例

宦小美

二等奖

87

关于开展小班自主午睡活动的实践与探索

朱  霞

二等奖

88

陪伴式观察，提升幼儿区域游戏品质——以美工区粘土游戏为例，谈陪伴式观察的价值

杨惠玲

三等奖

89

亲近自然  乐在探索——幼儿园班级分组快乐种植

王文卓

二等奖

90

浅谈小班幼儿午睡自理能力的培养

谢  梦

三等奖

91

小班区游  常规先行

吴  迪

二等奖

92

浅谈幼儿园科学探究活动中的教师指导策略——以探究腊梅树为例

张 甜

三等奖

93

大班幼儿科学区环境创设的几点思考——以探究管子为例

汤海燕

三等奖

94

浅谈小班泥工活动开展的策略

王  欢

二等奖

95

关爱孩子   从“心理健康”开始

贡建琴

三等奖

96

创高质量阅读区 促幼儿阅读能力发展

江  弘

二等奖

97

幼儿安全教育之有效防拐的对策研究

沈  璐

三等奖

98

过好“我们”的幼儿园生活

邵彩萍

二等奖

常州市新北区教育文体局201901

99

小班新生入园   亲子约谈先行

谢丽

三等奖

100

以”种植向日葵“为例，谈种植活动对幼儿的发展价值

黄画画

三等奖