“班级区域游戏分享交流”第二次园本大教研方案

新北区奔牛实验幼儿园  杨惠玲

2021、5、11

一、 教研主题：

分享交流中的资源抓取与资源运用.

二、教研目标：

1．了解班级区域游戏分享交流中资源的内涵、价值。

2．在小组教研和现场交流中初步学习抓取资源与运用资源的方法，并能在日常教育教学中进行实践、反思、优化。

三、 教研问题：

1.分享交流时有哪些资源？

2.分享交流时抓取了其中的哪些资源？为什么分享了这个而非那个？

3.你是怎样抓取资源的？

4．在资源运用方面你是如何做的？请举例说一说。

四、教研人员：

主持：杨惠玲            参与人员：总部全体教师       

现场记录：张琳芝        拍摄：安蒙蒙                  

五、教研准备：

1.教师前期按小组分别进班观摩区域游戏并进行现场小教研，各小组梳理“资源抓取与运用”的经验，交流教师准备ppt。

2.“班级区域游戏分享交流”研讨记录表（2），人手带好《指南》小本

3.教师按四小组围坐，纸、笔。

六、教研时间：60分钟

七、教研流程：

1.主持人导入现场教研。

2．小组研讨：教师以四小组的形式分别围绕上述“教研问题”中的一个问题进行专题研讨，请一位教师记录，再请一位教师作大组交流。（小组研讨20分钟，四位教师交流各5分钟）

——分组与研讨问题：

（1）汪琳和杨惠玲：“问题1­——分享交流时有哪些资源？”

（2）王英红和邵彩萍：“问题2——分享交流时抓取了其中的哪些资源？为什么分享了这个而非那个？”

（3）朱晓晴和江勤秀：“问题3——你是怎样抓取资源的？”

（4）金波和秦溢：“问题4——在资源运用方面你是如何做的？请举例说一说。”

3.蒋菊慧老师和江弘老师分别以案例的形式作资源抓取与运用方面的经验交流。（20分钟）

4.对本次教研主题进行总结与提升。

5.交流下阶段教研主题“分享交流中核心经验的把握”。

6.班级两位教师尝试互换区域：整体全面了解班级区域游戏情况；审议区域环境、游戏内容的适宜性、优化调整的依据及策略；练习进入不同游戏场观察记录与分享交流的能力等。