会议时间：2021年3月15日星期一

　　会议地点：二楼会议室

　　参加人员：融合教育申报班

　　记录人员：柳叶菁

　　一、谢淼：精神发育迟缓案例分享

　　1、 哲哲基本情况分析。

　　2、 观察结果分析：主要问题➕iet评估;目前优势：自理能力强、运动能力。

　　3、 干预过程：抓住兴趣点;迁移经验，重复认读;教师给予支持;同伴互助给予温暖;

　　二、教师针对案例进行分析

　　1、 图多字少，加上实例。

　　2、 基本情况需更加全面。(孩子刚开始是什么样子，家庭情况分析)

　　3、 教师后期的思考。

　　4、 3周岁以前家庭教养对孩子的影响(家族的遗传史，家庭带养方式)教师后期持续跟踪，关注家长是否配合。

　　5、 教师提供宽松的氛围。

　　6、 小时候语言环境太过复杂，影响孩子的语言发展。

　　7、 从幼儿最熟悉的地方入手(支持策略)。

　　8、 表扬孩子具体到位，培养孩子的自信心，和同伴的关系。

　　三、观看地球上的星星，学习观察策略

　　奔牛实验幼儿园融合教育研究团队活动记录表