春回大地，暖阳高照，最美人间四月天，2022年4月27日下午，乐享童年研究班齐聚奔牛实验幼儿园金牛分园，开展了疫情复课后的第一次的课题组集中研讨活动。

首先主持人宦小美老师介绍了本次的学习内容及研讨的话题，在张一、杨柳青老师的带领下，围绕文献《问题解决能力：内涵、结构及其培养》和《高瞻课程起步——30天课程计划》第四章节进行了深入学习。朱晓晴老师就微课题的申报进行交流，其间，陈敏霞老师给出了受益匪浅的的建议和意见。

文献学习中，张一老师结合论文《问题解决能力：内涵、结构及其培养》，重点围绕问题解决的定义、问题解决能力的结构与特点、基于问题解决能力的教学策略三方面展开。老师们畅谈学习后的感受，结合理论知识反思实践经历，关注有效培养幼儿问题解决能力的教学策略。在研讨中看出，老师们注重对幼儿的日常观察，关注幼儿的兴趣点，从观察中捕捉孩子的游戏行为；能够关注不同年龄段幼儿的语言发展，在分享环境引导幼儿发现问题、描述问题、解决问题。

杨柳青老师导读了《高瞻课程起步——30天课程计划》第四章节内容，围绕“计划——工作——回顾”分析每日的活动计划，寻找适宜本班幼儿年龄特点的计划组织方式。最后杨老师根据如何化解冲突的问题解决进行了总结：问题六步法：平静地走向幼儿，阻止一切伤害性行为；认同幼儿的感受；搜集信息；重述问题；询问幼儿解决问题的方法，并达成一致；需要时给予后续支

朱晓晴老师交流了微课题《大班STEM活动中指向幼儿问题解决的环境支持策略的研究》的申报书，陈敏霞老师针对此课题进行了全面细致的剖析，从核心概念、研究目标、研究内容、研究方法提出了自己的想法，并对该课题进行了修改和调整，给其他撰写微课题的老师提供了具体的方向性的建议，通过陈敏霞老师手把手的指导，课题组的老师进一步明晰了微课题的撰写格式要求，对今后的研究工作又多了一份认识和思考。

整个活动中，看到了老师们的专注和热情。期待花开，花开不同，希望在一次次的活动中，能够让老师和孩子不断成长和进步！

                                                                                                                                撰稿：李敏     摄影：周吴双     审核：宦小美