大班语言活动——故事：小螃蟹找工作
班级：大班 执教：刘小芬
一、活动背景
这两周对幼儿上的主题活动是人们怎样工作，现代社会已经是多元分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责。我们的孩子虽然年龄还小，但是对各种不同的职业已经充满了好奇之心，他们在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色。他们喜欢爸爸妈妈的工作，他们对工作有着向往。
《小螃蟹找工作》是来自主题活动人们怎样工作补充材料中的一篇故事，小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。《纲要》中指出教学内容的选择“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班主题活动人们怎样工作中的《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
经过两周的教育我班的小朋友对大人的世界非常好奇，渴望做个小大人，玩大人的游戏。因此，我把《小螃蟹找工作》这个故事进行了调整，通过语言活动《小螃蟹找工作》，希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，怎样才能找到合适的工作。
二、活动目标
1、理解故事，根据故事情节发展规律续编故事中间部分。
2、理解词语：合适、广告员、冷冷清清、闪闪发光。
3、初步了解找工作该注意什么，怎样才能找到合适的工作。
三、活动准备
课件
四、活动过程
（一）用谜语引起兴趣，导入主题
最近我们一直在讨论爸爸妈妈的工作，人人都有工作，有一只小动物也想有工作，你们猜猜看这只小动物是谁，“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴里吐泡。
这只小动物是螃蟹。
对，是小螃蟹，（出示课件）这只小螃蟹慢慢地长大了，有一天它对妈妈说：“它要去找工作了。”
（二）理解故事前半部分
1、理解故事第二自然段。（出示课件）
教师讲述故事，提问。
小螃蟹找到的第一份工作是什么？（理发师）
它怎样工作的？
这份工作合适吗？为什么不合适？
2、理解故事第三自然段。（出示课件）
教师讲述故事，提问。
小螃蟹找到的第二份工作是什么？（饭店服务员）
它怎样工作的？
这份工作合适吗？为什么不合适？
3、教师小结：小螃蟹笨手笨脚，第一份理发师的工作不合适，小螃蟹总是吐泡泡，让人看了不舒服，第二份服务员的工作也不合适，所以这两份工作都不合适。
（三）启发幼儿根据故事情节的发展规律，续编故事中间部分
提问：看来小螃蟹还得重新找一份合适的工作，小螃蟹又来到了哪里？它会找到什么工作？它怎么工作的？这份工作对它合适吗？（边说边出示课件让幼儿看图编故事、你能不能像刚才故事里讲的那样讲一讲。）
小螃蟹还会去哪里呢？它会找到什么工作？它怎么工作的？这份工作对它合适吗？（边说边出示课件让幼儿看图编故事）
请小朋友来帮小螃蟹找一找工作，你会帮它找一份什么样的工作呢？
（四）讲述故事第四自然段
故事中的小螃蟹到底找到一份什么样的工作？
小螃蟹找到的工作是什么？（广告员）
小螃蟹没来工作时，店里的生意怎样？
它怎样工作的？
这份工作合适吗？ （合适）
到了晚上，小螃蟹给妈妈写了一封信，你们猜一下它会对妈妈说什么呢？
（五）完整感知故事，整体感悟故事中的道理
现在请小朋友听老师完整的讲一遍故事，听完后请小朋友给这个故事起一个好听的名字。
对，我们给这个故事起名叫《小螃蟹找工作》。
现在请小朋友和老师一起把这个故事完整的讲一遍。
小朋友长大了都要找工作，只要发挥自己的优点，一定能找到合适的工作。
（六）活动延伸
别的小动物听到小朋友帮小螃蟹找到了工作，它们也想请小朋友帮忙，你们看是谁呀（出示课件）小朋友回家想一想这些小动物有什么优点，过几天我们来开一个职业介绍所，也帮它们找一份合适的工作。
2011年5月
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