早，孩子
何家幼儿园杨柳青
礼貌是同伴交往的润滑剂，是良好的交往技能之一，提升幼儿对于礼貌用语的认识，在自我正确使用的基础上，从内心深处真正理解礼貌的含义，养成正确且自然实用礼貌用语的习惯，是很重要的。大班孩子已经出现大量的交往、合作，但是由于缺乏交往技巧，常常引发交往中的冲突或矛盾。歌德说：“一个人的礼貌，是一面照出他的肖像的镜子。
我班孩子对于一些基本的礼貌用语，如：早、再见等还是知道的，但在生活中缺乏礼貌意识，换句话说，就是在同伴的交往中，幼儿不知怎样使用礼貌用语。
为什么幼儿在生活中不主动使用礼貌用语呢？我通过观察总结出：1、老师对于同伴间礼貌用语使用频率不高，日常生活实践关注不够。2、家长不够重视。家长更看重的是自己的孩子有没有吃亏，对于礼貌用语的使用立场不坚定，有的家长甚至看到自己的孩子凶，抢了人家的东西感到很高兴，变相的肯定这种不礼貌的行为。有一个孩子，平时很活泼，但每次早上见到老师时就一闪不见了，可能是平时比较调皮，没少被我“训”的缘故。这天，明明远远的从校门口进来，我一直看着他，我这么殷切的目光，还是没盼到他的一声早，直到进入教室，他还是一声不吭。我忍不住开口叫住了他，他非常不情愿的看了我一眼，低低的叫了声“老师早”一闪身又不见了。此后一连几天都是如此，我很郁闷，难道真没办法了。今天一大早，我和涵涵妈妈正好聊了一会，聊到孩子的进步，都很开心，一眼撇到明明来了，高兴地率先和他打了个招呼“早，明明”令我没想到的是，明明居然也高兴的回了我一句“老师早”，不用提醒，不要勉强，一切自然而然的发生了。我突然明白，不管你是谁，身份如何，只有对别人有礼貌，别人才会有礼貌的对你，孩子更是如此。
今后每一天，我都会主动和孩子说：“早，孩子
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