课程反思

给孩子一些时间　　

                                                                   蒋亚娟　　

这个月真是忙碌的一个月，忽然回想起有一天延时班放学后，感觉自己真的要好好反思一下。在这一天，我看到了这样一个情景：今天延时班是做加减法，小朋友们都已经完成了自己的数学作业，姜林涛小朋友还在慢慢地做着数学作业，这位小朋友在班级里面就属于做什么事情都慢的那一种，孩子的父亲正用暴躁的语言训斥着孩子，主要指责孩子作业做得太慢，人家都把作业做玩了回家了，只有他还在那里做作业。　　

通过这个案例，我不禁自问了一下，班级里不止只有这样一位小朋友属于拖拉型，在平时我遇到这样的孩子的时候是不是也是和这位父亲一样，露出可怕的表情，大声告诉孩子，人家都去玩了，就只有你在这里慢吞吞地。想到这里，我立刻走上前去，制止了这位父亲。我告诉这位父亲：“孩子慢，没有关系，多给孩子一些时间，他总会做完的。你的孩子就是需要多给一些时间，平时做什么事情都只要给他时间，他都能够完成的。”话说到这里，这位父亲情绪也稍微有些好转。　　

这件事情就这样过去了，虽然我不知道这位父亲到底能不能够理解我的意思，但是这已经是我临场解释的最终效果了。回过头来想一想，似乎班级里面也经常有家长来和我说：“老师啊！我们孩子文静，请上课的时候多提提他，给他一些机会。”每当我听到这些话的时候，心里面都有一种说不出的滋味儿，因为我觉得我自己并没有特别偏袒某一位小朋友，已经做到公平公正了，为什么家长还会说这样的话呢！　　

现在想一想终于知道了，其实家长说的话并没有错，每一位家长都希望自己的孩子能够出类拔萃，但是“十个手指头是有长短的”，不要用统一的标准来衡量每一位孩子。　　

在平时的教学活动中也是这样，老师们不能够用同样的眼光来看待教室里的每一位幼儿，幼儿之间存在个体差异，应该从孩子的原有水平上给予评价，过高的期望反而会给孩子带来无形的压力。作为教师我们应该认识到这一点，并用自己的行动来感化身边的家长。