课程反思

爱需要方法　　

刘小芬　　

今天我看了李霞老师的育儿故事，让我明白爱孩子光靠一颗爱心是不够的，真正的爱要有方法、有分寸、有要求！平时每月都要写反思和记录，对此感到非常厌烦，总是很抱怨为什么要写反思，但是看到李霞老师说：“我把写观察记录看成是自己学习与思考的方式。写作让我经历了读书求证，进而通过实践去印证，最后从有效的结果中获得新的过程。”她十几年如一日的不断写幼儿观察记录，从实践中反思，再从反思中实践，不仅孩子得到了良好的教育，李霞老师自身也得到了成长。　　

爱孩子不仅仅是照顾好幼儿，同时要有一双敏锐的眼睛发现幼儿身上的问题，并及时作好记录，给孩子“对症下药”。我对Tom的故事印象很深刻，从这则事例中，深深明白观察记录的重要性，李霞老师细致入微的观察和严谨审慎的分析，使Tom及时得到有效的治疗，让冷漠、乖戾的Tom如春花般苏醒，变得爱笑、爱玩、爱伙伴！所以，当我们在抱怨班上某个幼儿特别不听话时，不如静下心来好好的观察幼儿，记录他的一言一行，向书本求助，依此进行分析判断，针对现象大胆假设，通过学习小心求证，创设情境认真实践，给幼儿“对症下药”，让问题幼儿变成一个正常的孩子！　　

对于家长来说，他们希望听到的是自己孩子在学校的表现事例，而不是一句“挺好的”、“还不错”就能敷衍家长的，就像《指南》中指出：“客观、真实地观察和了解幼儿”，所以教师要做到时时记录，时时反思，这样与家长交流起来会更加有依据，同时在交流中更好的找到问题关键！这让我想到班里的问题小孩——刘进田！这个小家伙令人十分头疼，非常的任性，而且一不高兴就又哭又闹的，甚至还会大声的尖叫。于是我将他的行为一一记录了下来，并及时反馈给他的家长，后来从他奶奶那里得知，是因为亲戚家的孩子一哭就喜欢又吵又叫的，刘进田看到了就跟着学了。为了杜绝他的这个行为，我在学校以鼓励为主，避免让他出现哭闹的行为，她的奶奶在家也每天进行教育，告诉他作为男孩子不能一遇到不高兴的事情就哭闹，应该听老师的话。通过一个学期的纠正，刘进田总算是把这个坏行为改掉了，即使哭也不会再大吵大叫了！因此及时记录幼儿的问题行为，并及时与家长交流，共同纠正幼儿的问题行为是十分有必要的！