反思：学会等待，让孩子自己解决问题 杨柳青 每天早上孩子们来了之后就会进行区域活动，今天，许多孩子都早早地来到了幼儿园，区域活动是自选的，和角色游戏小超市结合了起来，所以每个孩子都可以玩到自己想玩的不同的东西。我们班男孩子很多，都特别喜欢玩建筑区的积木，但是也是因为他们特别调皮，在玩的时候总会发生一些争执。于是在玩之前，我们做了勾勾手指头的保证的，谁一犯错，就会被取消资格，停止活动10分钟。他们的再三保证不会抢积木，我还和孩子们一起回忆了区域游戏的活动规则，才让他们开始游戏。游戏刚开始，男孩子们高兴地朝着小超市走去，好多都选择了建构区的玩具，坐到一起玩去了。我坐在美工区的一角，观察着他们这几个孩子。他们是我们班里很活跃的孩子，有时活跃的只要一看见人就容易兴奋起来。 果然不出所料，没过一会儿，他们就为了一块积木争吵起来了。我观察了很久，几个孩子好像为了搭什么东西吵了起来，阳阳要做一艘大船，涵涵要搭一朵花，别的孩子也在一旁七嘴八舌的提意见，几人吵得不可开交，我看了一会，正想走过去帮助他们解决问题，听到嘟嘟开口了：“你们要遵守游戏规则，不能抢玩具，要谦让，刚开始在玩之前，我们不是都答应杨老师的要好好玩，。。。。。。。。说着说着，他们不再为一块积木争吵了，接着，他们又决定用猜拳来决定听谁的，很快一次小事件就结束了，活动区又恢复了平静。 区域游戏其实是给孩子创设一个特定的环境，让他们投入其中去。在这个环境中，需要接触伙伴，这就是合作游戏 。可是如何让他们学会玩，快乐地玩是值得我们深思的问题。在一个小小的建筑区中，难免会出现争抢积木的现象，并且它很普遍。即使在开始分配之前，你千叮咛万嘱咐不可以争吵什么的，孩子毕竟是孩子，玩起来什么都忘了，这就是孩子的天性—爱玩。作为老师的我们总是帮着孩子去解决问题，可是不曾想过“等待”这样的方式，对吗？也许孩子也会有自己处理的办法，虽然不怎么周到，但在合作游戏中，让同伴折服的就是好办法。